La pratique de l’histoire, de la géographie et de l’éducation civique contribue à : - former l’intelligence active et exercer le jugement critique et raisonnable, notamment par la pratique de l’argumentation ; - forger une vision du monde – c’est un des rôles de la géographie – et une mémoire – c’est une des fonctions de l’histoire. L’histoire et la géographie aident à constituer ce patrimoine (conçu comme le legs des civilisations de l’humanité à l’homme d’aujourd’hui) qui permet à chacun de trouver identité. Cette identité du citoyen éclairé repose sur l’appropriation d’une culture ; - connaître le monde dans sa diversité et son évolution pour comprendre le monde contemporain et agir sur lui en personne libre et responsable, pour être présent et actif au sein de la cité ; - éduquer aux droits de l’homme et à la citoyenneté, par l’acquisition des principes et des valeurs qui fondent et organisent la démocratie et la République, par la connaissance des institutions et des lois, par la compréhension des règles de la vie sociale et politique ; éduquer au sens des responsabilités individuelles et collectives. L’éducation civique forme le citoyen dans la République française, au sein de l’Europe d’aujourd’hui et dans un monde international complexe.

le soutien correspond au rattrapage et à une reprise d’un contenu scolaire. Deux voies sont possibles : le renforcement qui utilise le même format pédagogique que celui de la classe, ou le contraste, qui utilise d’autres formes pédagogiques,