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Vertrauter Lehrer
Dieser Lehrer hat eine schnelle Reaktionszeit, was eine hohe Servicequalität für seine Schüler beweist.
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Seit Dezember 2025
Lehrer seit Dezember 2025
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1 regelmäßiger Schüler
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RATTRAPAGE POUR LE SECONDAIRE (semaine du 23 février)
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Von 12.27 Fr /Std
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Le module de formation comprend 6 heures de cours en groupe de maximum 3 étudiants.
Quand du 23 au 25 février 2026
Durée 2h/séance
Nombre de séance par jour : une
Nombre de jour 3
Groupe de maximum 3 élèves
Pour qui :
- 3° et 4° secondaire le matin
- 5° et 6° secondaire l’après-midi
Où : chez le prof de math
Ort
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Beim Lehrer zu Hause :
  • Soignies, Belgique
Über mich
Jeune retraité belge, passionné par les mathématiques et la transmission du savoir, je dispose d’un parcours professionnel riche et polyvalent, alliant enseignement, ingénierie, gestion de contrats, formation d’adultes et coaching en entreprise.
Bildung
Ingénieur civile des mines 1980, j'ai participé a de nombreuses formations en gestion, organisation, gestion d'équipe, innovation et créativité, et gestion de projet
Erfahrung / Qualifikationen
Fort d’une longue expérience dans des environnements industriels, publics et éducatifs, je suis aujourd’hui à la recherche d’un nouveau défi intellectuel, notamment dans l’enseignement.
Alter
Jugendliche (13-17 Jahre alt)
Erwachsene (18-64 Jahre alt)
Unterrichtsniveau
Anfänger
Mittel
Fortgeschritten
Dauer
120 Minuten
Unterrichtet in
Französisch
Niederländisch
Bewertungen
Verfügbarkeit einer typischen Woche
(GMT -05:00)
New York
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Beim Lehrer zu Hause
Mon
Tue
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Fri
Sat
Sun
00-04
04-08
08-12
12-16
16-20
20-24
En secondaire, la matière se complexifie rapidement. Algèbre, géométrie, étude des fonctions, trigonométrie, intégrales, dérivées, limites, sont Autant des matières qui effraient et peuvent poser un problème. Travailler ces matières tant redoutées avec un professeur particulier permet de mieux appréhender et de redonner confiance.
Un prof particulier constitue un allié de choix lorsque l’élève commence à décrocher ou qu’il faut l’aider à remonter la pente.
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