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Depuis novembre 2025
Professeur depuis novembre 2025
Propose cours de mathématiques niveau collège et lycée
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Étant nouvelle étudiante à l'école nationale supérieure des Arts et Métiers à Metz suite à une classe préparatoire au lycée Louis
Pasteur à Neuilly-sur-Seine, je propose des cours de mathématiques aux collégiens et lycéens.
J'ai déjà donné des cours à des élèves en classe de 4e, 3e, 2nde et Terminale en région parisienne. De cette expérience, je peux en tirer que mes qualités d'écoute et pédagogue me permettent d'être en bonne cohésion avec mes élèves.
J'attends avec impatience vos retours et dans l'espoir d'avoir le plaisir de travailler avec votre enfant.
Lieu
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Cours au domicile de l'élève :
  • Autour de Metz, France
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Présentation
Étant nouvelle étudiante à l'école nationale supérieure des Arts et Métiers à Metz suite à une classe préparatoire au lycée Louis
Pasteur à Neuilly-sur-Seine, je propose des cours pour collégiens et lycéens principalement
J'ai déjà donné des cours auparavant en région parisienne. De cette expérience, je peux en tirer que mes qualités d'écoute et pédagogue me permettent d'être en bonne cohésion avec mes élèves.
Education
École nationale supérieure des Arts et Métiers précédé d’une classe préparatoire scientifique au lycée Louis Pasteur à Neuilly-sur-Seine (Hauts-de-Seine, 92200)
Expérience / Qualifications
J’ai déjà donné des cours de mathématiques, proposés à des élèves de 4e, 3e, Seconde et Terminale en région parisienne.
Age
Adolescents (13-17 ans)
Adultes (18-64 ans)
Seniors (65+ ans)
Niveau du Cours
Débutant
Intermédiaire
Avancé
Durée
60 minutes
90 minutes
120 minutes
Enseigné en
français
anglais
Disponibilité semaine type
(GMT -04:00)
New York
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Cours par webcam
at home icon
Cours à domicile
Mon
Tue
Wed
Thu
Fri
Sat
Sun
00-04
04-08
08-12
12-16
16-20
20-24
Étant nouvelle étudiante à l'école nationale supérieure des Arts et Métiers à Metz suite à une classe préparatoire au lycée Louis
Pasteur à Neuilly-sur-Seine, je propose des cours de physique-chimie aux collégiens et lycéens.
J'ai déjà donné des cours à des élèves en classe de 4e, 3e et Terminale en région parisienne. De cette expérience, je peux en tirer que mes qualités d'écoute et pédagogue me permettent d'être en bonne cohésion avec mes élèves.
J'attends avec impatience vos retours et dans l'espoir d'avoir le plaisir de travailler avec vous et/ou votre enfant.
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Lola
Bonjour !
Je m'appelle Lola, j'ai 19 ans et je suis étudiante en licence Mathématiques - PPPE (Parcours Préparatoire au Professorat des Écoles) à l'Université de Lorraine. Titulaire d'un Bac Mathématiques-SES avec mention Très Bien, je me destine à devenir professeure des écoles.

Pourquoi donner des cours particuliers ?
Ma passion pour la transmission et le plaisir de voir les enfants progresser m'ont naturellement conduite vers l'enseignement. Chaque petite victoire d'un élève – comprendre enfin une notion, reprendre confiance, retrouver le sourire en parlant d'école – est pour moi une immense satisfaction.

Mon approche pédagogique :
Je suis rigoureuse mais bienveillante. Mon objectif est de créer un climat de confiance où l'erreur est permise et même encouragée, car c'est en se trompant qu'on apprend le mieux !
Je m'adapte au rythme de chaque élève et valorise chaque progrès, même le plus petit. J'aime utiliser leurs centres d'intérêt – la musique, la lecture, leurs passions – pour rendre les apprentissages plus concrets et motivants.

Mon expérience :
Titulaire du BAFA, j'ai plusieurs années d'expérience auprès des enfants à travers l'animation et le soutien scolaire bénévole. J'ai également effectué un stage en école maternelle qui m'a confortée dans mon choix professionnel et m'a permis de mieux comprendre le fonctionnement de l'Éducation Nationale.
Passionnée de lecture et de piano, j'essaie de transmettre aux élèves que l'école peut être un lieu de découverte et de plaisir, et non de stress ou d'échec.

Ensemble, redonnons à votre enfant le goût d'apprendre !
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Marie-Esther
Je propose des cours particuliers en mathématiques, physique et chimie du CP à la Terminale, avec une approche à la fois rigoureuse, progressive et personnalisée. Mon objectif n’est pas seulement d’aider l’élève à améliorer ses notes, mais surtout de lui permettre de comprendre en profondeur les notions scientifiques et de développer une véritable autonomie dans son raisonnement.

Les matières scientifiques reposent sur la logique, la méthode et la régularité. Très souvent, les difficultés ne viennent pas d’un manque de capacité, mais de bases fragiles ou d’une méthode de travail inadaptée. Lors des premières séances, je prends le temps d’identifier précisément les points de blocage : incompréhensions sur des notions fondamentales, difficultés dans la résolution d’exercices, manque d’organisation ou de confiance. Ce diagnostic me permet d’adapter immédiatement le contenu et le rythme des cours.

Je veille toujours à consolider les bases avant d’aller plus loin. En mathématiques comme en physique-chimie, chaque chapitre s’appuie sur les précédents. Une fragilité sur les fractions, les équations, les conversions d’unités ou la proportionnalité peut rapidement bloquer la compréhension de notions plus complexes. Je reprends donc les fondamentaux si nécessaire, de manière claire et structurée, afin de sécuriser les acquis.

Pendant les séances, j’accorde une grande importance à la compréhension réelle des concepts. Je ne me contente pas de donner des formules à appliquer : j’explique leur origine, leur logique et les conditions dans lesquelles elles doivent être utilisées. Pour les élèves de primaire et de début collège, j’utilise des exemples concrets et des situations simples pour rendre les notions accessibles. Au collège et au lycée, j’insiste davantage sur la rigueur du raisonnement, la démonstration et la qualité de la rédaction scientifique. En Terminale, je mets un accent particulier sur les méthodes attendues au baccalauréat, la gestion du temps et l’efficacité dans la résolution de sujets types.

Une part essentielle de mon travail consiste à enseigner une méthode claire pour résoudre les exercices. Beaucoup d’élèves connaissent leur cours mais ne savent pas comment s’y prendre face à un énoncé. Je leur apprends à analyser la consigne, identifier les données importantes, choisir l’outil ou la formule adaptée, structurer leur raisonnement étape par étape et vérifier la cohérence du résultat final. Cette méthode apporte rapidement plus de clarté et de confiance.

Chaque séance alterne explications, mise en pratique et correction détaillée. Les exercices sont choisis en fonction du niveau et des objectifs : consolidation pour les élèves en difficulté, approfondissement pour ceux qui souhaitent viser l’excellence, entraînement spécifique pour les classes à examen. Lorsque c’est pertinent, je propose un travail ciblé entre les séances afin de renforcer les acquis et d’encourager l’autonomie.

Mon expérience en tant que professeure particulière m’a permis d’accompagner des profils très variés : élèves ayant besoin de reprendre confiance après une baisse de résultats, élèves préparant le brevet ou le baccalauréat, élèves ambitieux souhaitant améliorer significativement leur moyenne, ou encore élèves en manque de méthode. Cette diversité m’a appris à m’adapter à chaque personnalité et à chaque rythme d’apprentissage, tout en maintenant un cadre structuré et exigeant.

En parallèle de mon activité de soutien, ma formation en sciences pour l’ingénieur me permet d’avoir une vision concrète et appliquée des mathématiques et de la physique. Je peux ainsi donner du sens aux notions étudiées en montrant leurs applications réelles, ce qui aide souvent les élèves à mieux comprendre et à s’investir davantage.

L’objectif est toujours le même : permettre à l’élève de comprendre durablement, d’acquérir une méthode efficace, d’améliorer ses résultats et de gagner en assurance face aux matières scientifiques. Qu’il s’agisse d’un accompagnement régulier tout au long de l’année ou d’une préparation intensive avant un examen, je m’engage à offrir un suivi sérieux, personnalisé et orienté vers des progrès concrets.
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Lola
Bonjour !
Je m'appelle Lola, j'ai 19 ans et je suis étudiante en licence Mathématiques - PPPE (Parcours Préparatoire au Professorat des Écoles) à l'Université de Lorraine. Titulaire d'un Bac Mathématiques-SES avec mention Très Bien, je me destine à devenir professeure des écoles.

Pourquoi donner des cours particuliers ?
Ma passion pour la transmission et le plaisir de voir les enfants progresser m'ont naturellement conduite vers l'enseignement. Chaque petite victoire d'un élève – comprendre enfin une notion, reprendre confiance, retrouver le sourire en parlant d'école – est pour moi une immense satisfaction.

Mon approche pédagogique :
Je suis rigoureuse mais bienveillante. Mon objectif est de créer un climat de confiance où l'erreur est permise et même encouragée, car c'est en se trompant qu'on apprend le mieux !
Je m'adapte au rythme de chaque élève et valorise chaque progrès, même le plus petit. J'aime utiliser leurs centres d'intérêt – la musique, la lecture, leurs passions – pour rendre les apprentissages plus concrets et motivants.

Mon expérience :
Titulaire du BAFA, j'ai plusieurs années d'expérience auprès des enfants à travers l'animation et le soutien scolaire bénévole. J'ai également effectué un stage en école maternelle qui m'a confortée dans mon choix professionnel et m'a permis de mieux comprendre le fonctionnement de l'Éducation Nationale.
Passionnée de lecture et de piano, j'essaie de transmettre aux élèves que l'école peut être un lieu de découverte et de plaisir, et non de stress ou d'échec.

Ensemble, redonnons à votre enfant le goût d'apprendre !
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Marie-Esther
Je propose des cours particuliers en mathématiques, physique et chimie du CP à la Terminale, avec une approche à la fois rigoureuse, progressive et personnalisée. Mon objectif n’est pas seulement d’aider l’élève à améliorer ses notes, mais surtout de lui permettre de comprendre en profondeur les notions scientifiques et de développer une véritable autonomie dans son raisonnement.

Les matières scientifiques reposent sur la logique, la méthode et la régularité. Très souvent, les difficultés ne viennent pas d’un manque de capacité, mais de bases fragiles ou d’une méthode de travail inadaptée. Lors des premières séances, je prends le temps d’identifier précisément les points de blocage : incompréhensions sur des notions fondamentales, difficultés dans la résolution d’exercices, manque d’organisation ou de confiance. Ce diagnostic me permet d’adapter immédiatement le contenu et le rythme des cours.

Je veille toujours à consolider les bases avant d’aller plus loin. En mathématiques comme en physique-chimie, chaque chapitre s’appuie sur les précédents. Une fragilité sur les fractions, les équations, les conversions d’unités ou la proportionnalité peut rapidement bloquer la compréhension de notions plus complexes. Je reprends donc les fondamentaux si nécessaire, de manière claire et structurée, afin de sécuriser les acquis.

Pendant les séances, j’accorde une grande importance à la compréhension réelle des concepts. Je ne me contente pas de donner des formules à appliquer : j’explique leur origine, leur logique et les conditions dans lesquelles elles doivent être utilisées. Pour les élèves de primaire et de début collège, j’utilise des exemples concrets et des situations simples pour rendre les notions accessibles. Au collège et au lycée, j’insiste davantage sur la rigueur du raisonnement, la démonstration et la qualité de la rédaction scientifique. En Terminale, je mets un accent particulier sur les méthodes attendues au baccalauréat, la gestion du temps et l’efficacité dans la résolution de sujets types.

Une part essentielle de mon travail consiste à enseigner une méthode claire pour résoudre les exercices. Beaucoup d’élèves connaissent leur cours mais ne savent pas comment s’y prendre face à un énoncé. Je leur apprends à analyser la consigne, identifier les données importantes, choisir l’outil ou la formule adaptée, structurer leur raisonnement étape par étape et vérifier la cohérence du résultat final. Cette méthode apporte rapidement plus de clarté et de confiance.

Chaque séance alterne explications, mise en pratique et correction détaillée. Les exercices sont choisis en fonction du niveau et des objectifs : consolidation pour les élèves en difficulté, approfondissement pour ceux qui souhaitent viser l’excellence, entraînement spécifique pour les classes à examen. Lorsque c’est pertinent, je propose un travail ciblé entre les séances afin de renforcer les acquis et d’encourager l’autonomie.

Mon expérience en tant que professeure particulière m’a permis d’accompagner des profils très variés : élèves ayant besoin de reprendre confiance après une baisse de résultats, élèves préparant le brevet ou le baccalauréat, élèves ambitieux souhaitant améliorer significativement leur moyenne, ou encore élèves en manque de méthode. Cette diversité m’a appris à m’adapter à chaque personnalité et à chaque rythme d’apprentissage, tout en maintenant un cadre structuré et exigeant.

En parallèle de mon activité de soutien, ma formation en sciences pour l’ingénieur me permet d’avoir une vision concrète et appliquée des mathématiques et de la physique. Je peux ainsi donner du sens aux notions étudiées en montrant leurs applications réelles, ce qui aide souvent les élèves à mieux comprendre et à s’investir davantage.

L’objectif est toujours le même : permettre à l’élève de comprendre durablement, d’acquérir une méthode efficace, d’améliorer ses résultats et de gagner en assurance face aux matières scientifiques. Qu’il s’agisse d’un accompagnement régulier tout au long de l’année ou d’une préparation intensive avant un examen, je m’engage à offrir un suivi sérieux, personnalisé et orienté vers des progrès concrets.
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