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Este profe tiene una tasa de respuesta rápida muy elevada, ofreciendo así un servicio de buena calidad y fiabilidad a sus estudiantes.
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Desde junio 2020
Profesor desde junio 2020
Ingénieur patient et impliqué, propose des cours en ligne et à domicile de Mathématiques et Physique (jusqu'au BAC et plus selon matière)
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A partir de 31.65 $ /h
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J'ai une réelle passion pour les sciences, et souhaite la partager !
Que ce soit pour du soutien scolaire, une remise à niveau, ou un perfectionnement avant un examen, je propose des cours à domicile en mathématiques/physique (jusqu'au niveau licence/DUT), ainsi que chimie/biologie (jusqu'au niveau lycée).

Partant du cours de l'éducation nationale, nous décortiquerons ensemble les notions importantes, avant de mettre en application cette théorie dans divers exercices et applications concrètes.
Patient et pédagogue, j'aide les élèves à vaincre leurs appréhensions et n’hésite pas à expliquer « avec les doigts », abordant ainsi une approche théorique différente et donnant un sens pratique aux notions enseignées. Les élèves que j'ai accompagné ont ainsi montré une amélioration significative de leur confiance en eux et de leur motivation !

Détenteur d'un DUT Mesures Physiques et d'un diplôme d'ingénieur de l'ENSM-SE, mes expérience passées mes permettent par ailleurs de proposer des cours en informatique, sciences de l'ingénieur, et préparation à des entretiens.

En espérant vous rencontrer bientôt, je vous souhaite l'épanouissement le plus complet.

Sylvain
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Clases en el domicilio del estudiante :
  • Alrededor de Locminé, Francia
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J'ai une réelle passion pour les sciences, et souhaite la partager !
Que ce soit pour du soutien scolaire, une remise à niveau, ou un perfectionnement avant un examen, je propose des cours à domicile en mathématiques/physique (jusqu'au niveau licence/DUT), ainsi que chimie/biologie (jusqu'au niveau lycée).

Partant du cours de l'éducation nationale, nous décortiquerons ensemble les notions importantes, avant de mettre en application cette théorie dans divers exercices et applications concrètes.
Patient et pédagogue, j'aide les élèves à vaincre leurs appréhensions et n’hésite pas à expliquer « avec les doigts », abordant ainsi une approche théorique différente et donnant un sens pratique aux notions enseignées. Les élèves que j'ai accompagné ont ainsi montré une amélioration significative de leur confiance en eux et de leur motivation !

Mes expérience passées me permettent par ailleurs de proposer des cours en informatique, sciences de l'ingénieur, et préparation à des entretiens.

En espérant vous rencontrer bientôt, je vous souhaite l'épanouissement le plus complet.

Sylvain
Formación
Détenteur d'un DUT Mesures Physiques et d'un diplôme d'ingénieur de l'ENSM-SE, mes expérience passées mes permettent par ailleurs de proposer des cours en informatique, sciences de l'ingénieur, et préparation à des entretiens.
Experiencia / Calificaciones
Plus de 10 élèves soutenus par le biais du site SuperProf, et ayant montré une amélioration significative de leurs motivation et de leurs résultats. Ces élève étaient en grande majorité des lycéens ayant de fortes lacunes en mathématiques et physique, mais qui ont su, au fur et à mesure de nos cours, exploiter le meilleur de leur potentiel.
Edad
Adolescentes (13-17 años)
Adultos (18-64 años)
Tercera edad (65+ años)
Nivel del estudiante
Principiante
Intermedio
Avanzado
Duración
60 minutos
90 minutos
120 minutos
La clase se imparte en
francés
Disponibilidad en una semana típica.
(GMT -05:00)
Nueva York
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Clases en el domicilio del estudiante
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08-12
12-16
16-20
20-24
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Helder
J’enseigne depuis près de 5 ans les mathématiques et l'économie qui sont pour moi une réelle passion.

Très investit dans mon activité d'enseignement, je suis heureux d’offrir à mes élèves un savoir de qualité afin de les conduire au mieux à travers les sentiers sinueux qui mènent en haut, vers le succès.

La démarche que je propose vise à réconcilier mon élève avec les mathématiques ou l’économie et lui (re)donner le gout pour ces matières.
Néanmoins cette démarche va bien plus loin : Permettre à mes élèves de développer un esprit critique ainsi que d’accroître leur capacité à argumenter ainsi qu’à rédiger.

Travailler sur la présentation des écrits, le soin, l’orthographe, la syntaxe constitue un travail sur la forme qui participera aux progrès de l’élève en maths, en éco mais aussi dans toutes les autres disciplines.

Dans un second temps, apprendre à construire un raisonnement et se rendre clair intellectuellement constitue un travail de fond.

Ma vision de l’enseignement va dans ces deux directions concourantes.

Et le plaisir dans tout ça ?

Je suis convaincu que les élèves ont une vision des mathématiques assez biaisée : " Il suffit d'appliquer les formules" j'entends souvent. pareil pour l’économie: « il suffit d’apprendre par coeur «.

Grossière erreur : les formules ou les définitions sont la surface immergée du cours et connaître les formules ou les définitions ne sert à rien si on ne les comprend pas. Un cours va bien au delà de quelques formules : Il y a tout un contexte, des hypothèses à prendre en compte.

Le plaisir provient de la capacité à ressentir les notions et arriver à se les approprier.
Apprendre à jouer avec les nombres, les exemples et de façon très générale avec les notions rencontrés.

Le premier pas sera de familiariser l'élève avec une toute nouvelle façon de s'approprier ces notions et de lui apprendre à RAISONNER. C'est d'une part la seule façon de prendre du plaisir en apprenant mais c'est également la seule façon de réellement progresser (contrairement à ce que les mauvais profs vous feront croire et qui chercheront à vous vendre du rêve en gommant "l'effort de raisonnement" de l'équation. La gomme magique ça n'existe qu'au pays de OUI OUI).
En aucun cas je ne souhaite fabriquer des singes savants.

En ce sens cette démarche N’EST PAS CONCUE pour tout le monde :

- J’attends des gens respectueux et agréables. On ne commande pas un « prof » de maths comme de la même façon que l’on commande une pizza. Mon temps est précieux et si je vous sélectionne j’attendrais de vous respect et gentillesse.

- J’attends de vous du travail : Les cours particuliers n’ont de sens que si vous poursuivez chez vous ce qui a été fait avec moi.

- Enfin j’attends que vous soyez prêts à ... Apprendre (Organisation, discipline et méthodologie seront les maîtres de mots de notre aventure)

Aux personnes qui auront l’envie sincère (et le courage) d’entreprendre cette démarche de changement.

A ceux-là j’adresse mes plus sincères vœux de réussite.

Votre coach.
Helder
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J’enseigne depuis près de 5 ans les mathématiques et l'économie qui sont pour moi une réelle passion.

Très investit dans mon activité d'enseignement, je suis heureux d’offrir à mes élèves un savoir de qualité afin de les conduire au mieux à travers les sentiers sinueux qui mènent en haut, vers le succès.

La démarche que je propose vise à réconcilier mon élève avec les mathématiques ou l’économie et lui (re)donner le gout pour ces matières.
Néanmoins cette démarche va bien plus loin : Permettre à mes élèves de développer un esprit critique ainsi que d’accroître leur capacité à argumenter ainsi qu’à rédiger.

Travailler sur la présentation des écrits, le soin, l’orthographe, la syntaxe constitue un travail sur la forme qui participera aux progrès de l’élève en maths, en éco mais aussi dans toutes les autres disciplines.

Dans un second temps, apprendre à construire un raisonnement et se rendre clair intellectuellement constitue un travail de fond.

Ma vision de l’enseignement va dans ces deux directions concourantes.

Et le plaisir dans tout ça ?

Je suis convaincu que les élèves ont une vision des mathématiques assez biaisée : " Il suffit d'appliquer les formules" j'entends souvent. pareil pour l’économie: « il suffit d’apprendre par coeur «.

Grossière erreur : les formules ou les définitions sont la surface immergée du cours et connaître les formules ou les définitions ne sert à rien si on ne les comprend pas. Un cours va bien au delà de quelques formules : Il y a tout un contexte, des hypothèses à prendre en compte.

Le plaisir provient de la capacité à ressentir les notions et arriver à se les approprier.
Apprendre à jouer avec les nombres, les exemples et de façon très générale avec les notions rencontrés.

Le premier pas sera de familiariser l'élève avec une toute nouvelle façon de s'approprier ces notions et de lui apprendre à RAISONNER. C'est d'une part la seule façon de prendre du plaisir en apprenant mais c'est également la seule façon de réellement progresser (contrairement à ce que les mauvais profs vous feront croire et qui chercheront à vous vendre du rêve en gommant "l'effort de raisonnement" de l'équation. La gomme magique ça n'existe qu'au pays de OUI OUI).
En aucun cas je ne souhaite fabriquer des singes savants.

En ce sens cette démarche N’EST PAS CONCUE pour tout le monde :

- J’attends des gens respectueux et agréables. On ne commande pas un « prof » de maths comme de la même façon que l’on commande une pizza. Mon temps est précieux et si je vous sélectionne j’attendrais de vous respect et gentillesse.

- J’attends de vous du travail : Les cours particuliers n’ont de sens que si vous poursuivez chez vous ce qui a été fait avec moi.

- Enfin j’attends que vous soyez prêts à ... Apprendre (Organisation, discipline et méthodologie seront les maîtres de mots de notre aventure)

Aux personnes qui auront l’envie sincère (et le courage) d’entreprendre cette démarche de changement.

A ceux-là j’adresse mes plus sincères vœux de réussite.

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