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CLASES FÁCILES Y AMENAS, PARA APRENDER BIEN, CON BUEN NIVEL Y APROBAR SOCIALES (CUALQUIER EDAD, CURSO Y OBJETIVO).
Si quieres aprender a estudiar bien Ciencias Sociales para aprobar, disfrutar y pasar de nivel, sea cual sea aquél del que partas, lo haremos juntos. Vamos a trabajar para memorizar comprendiendo lo que se estudia. Y, además, expresándolo bien por escrito y oralmente, con estructura, orden, claridad y sencillez.
- Lo primero que haremos será trabajar cómo aprender con método para tener buena base teórica.
- A continuación, se estudiará la teoría.
- Se pondrá en práctica lo aprendido con ejercicios relacionados con la teoría: no es pura memorización, es comprensión y ejecución.
Las clases pueden ser individuales o en grupo y también preparo para pasar exámenes de manera puntual.
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Información adicional
Trabajaremos con tu propio material.Lugar
En línea vía webcam
Informaciones generales
Edad: | Niños (7-12 años) Adolescentes (13-17 años) Adultos (18-64 años) Tercera edad (65+ años) |
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Nivel del estudiante: | Principiante Intermedio Avanzado |
Duración: | 45 minutos 60 minutos |
La clase se imparte en : | español |
Acerca de mí
Amplia experiencia (más de 15 años) en la docencia tanto en la Escuela Pública como en clases particulares y academias. Me encanta enseñar y hacer las clases amenas y fáciles dando un alto nivel pero factible de entender y aprender. Domino el programa de Ciencias Sociales (Arte, Historia y Geografía) para todos los niveles y también "entreno" para aprobar los exámenes.Formación
Licenciada en Geografía e Historia, especialidad en Arte (Universidad Autónoma de Madrid, España) y cursos de doctorado en Ciencias Sociales (U.Roma 3, Italia).Experiencia / Calificaciones
Calificación de "Sobresaliente" en prueba teórica y práctica en las oposiciones para el profesorado de Enseñanza Pública de la Comunidad de Madrid..4 años de Profesora de Secundaria/Acceso a la Universidad , Jefa de Departamento de ämbito Social y Jefa de Estudios en CEPA OPORTO (Madrid).
. Más de 15 años de docencia y tutoría en diversos institutos de la Comunidad de Madrid (IES Pedro Gumiel de Alcalá de Henares, IES Salvador Allende de Fuenlabrada, IES Griñón de ídem, etc).
. Componente de la Comisión Contra el Acoso Escolar en IES Salvador Allende de Fuenlabrada.
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Bilingüismo y cambio de código: por demanda popular
En estos tiempos neurodivergentes, la división binaria de "una o dos lenguas" en los bilingües quizás deba ser objeto de cierta controversia, que los estudiantes son capaces de ofrecer. Siempre he encontrado que los modelos de producción bilingüe (y las omnipresentes diapositivas de PowerPoint) representan un obstáculo para los profesores universitarios debido a su falta de claridad y discusión; simplemente no son identificables tal como se presentan ni brindan mucha información o ejemplos para estudiantes monolingües.
El cambio de código, un subproducto del bilingüismo, es ahora un término que se encuentra incluso en los grafitis de barrios de minorías étnicas ("¿pueden los blancos cambiar de código?", un ejemplo encontrado). Tenga en cuenta que este es un término lingüístico que se utiliza para cambiar entre dos idiomas y no entre variedades locales o sociales de inglés.
Mi posición personal es que no existe el bilingüismo: siempre hay una lengua que sufre desgaste y otra que prevalece, principalmente debido a su posición prestigiosa sobre la otra lengua. Por otra parte, un niño expuesto a más de una lengua no puede ser verdaderamente monolingüe.
Para este curso (muy popular en universidades de toda Europa, tanto a nivel de pregrado como de posgrado), repasaremos en detalle los términos utilizados para discutir el bilingüismo y luego discutiremos, con la ayuda de libros y artículos publicados, quién puede considerarse bilingüe ( ¿O somos todos otra lengua latente?). ¿Puede el bilingüismo ser definido por el hablante, en lugar de por la "comunidad"? ¿Puede ser impuesto por el Estado? ¿Funciona un cerebro bilingüe de la misma manera que un cerebro monolingüe? Estas son preguntas de investigación que surgen como temas de disertación o tesis tanto en cursos de pregrado como de posgrado.
Profesor de clases de repaso y apoyo formativo a alumnos de primaria y secundaria en Tarragona, Altafulla y otras localidades del alrededor.
Graduado en Pedagogía y estudiante del máster de Psicopedagogía, proporciono clases presenciales y virtuales de refuerzo y apoyo formativo a alumnos en diferentes disciplinas académicas (inglés, castellano, catalán, historia, tutoría, etc.) en las etapas académicas de primaria y secundaria en Tarragona, Altafulla y otras localidades del alrededor.
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