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منذ نوفمبر 2020
أستاذ منذ نوفمبر 2020
🚀✨ Cours maths et méthodologie #Ingénieure #Neurosciences
من 35.34 $ /س
Cours de Maths : Soutien + Coaching + Méthodologie = SUCCÈS 🚀✨
Et si on remettait plus de sens aux mathématiques 😉 ?
La perte de sens (voire de logique) et d’intérêt, le sentiment de se sentir dépassé.e et découragé.e par les cours... c'est un sentiment que beaucoup de personnes ont vécu en apprenant les maths !
Ma propre expérience de ces difficultés m’a donné envie d’aider les apprenant.es à retrouver du plaisir dans leur parcours d’étude. Après l’obtention d’un diplôme en ingénierie, la vie m’a amenée à me questionner sur le processus d’apprentissage en lui-même. Je me suis alors passionnée pour les neurosciences (en plus du développement personnel en général) et ai aidé plus de 50 étudiant.es à domicile et en ligne ces dernières années.
🌻 Pourquoi choisir mon accompagnement ?
- Mon expérience d’élève : il est plus facile de se mettre dans la peau d’élève qui ont des difficultés lorsque l’on peut dire “je suis passée par là”. En effet, c’est mon parcours d’étudiante qui m’a permis de comprendre les enjeux de l’apprentissage et de comment en sortir !
- Une approche adaptée : de part ma sensibilité pour la psychologie et mon expérience en tutorat, je sais m'adapter à la personne en face de moi. En fonction de ses émotions/croyances ou encore de sa personnalité, j’adapte mon discours, les objectifs et l’organisation des cours.
- Une connaissance du fonctionnement du cerveau : Autodidacte et passionnée en neuroscience, j’accompagne les apprenant.es sur des techniques validées scientifiquement et j’apporte de la compréhension dans nos fonctionnements d’apprentissage.
- Certification en neuroscience : D’ici 2024, je serais certifiée en tant que praticienne en neuroscience par le Dr Mario BEAUREGARD, neuroscientifique émérite canadien. Cette formation me permet d’accompagner les apprenant.es sur leur potentiel mais aussi, de changer leurs visions d’eux-mêmes au travers d’études reconnues en neuroscience.
- Un accompagnement virtuel “de proximité” : Certain.es personnes considèrent les cours en ligne comme impersonnels. Au travers de mon accompagnement, j’accompagne les apprenant.es avant et APRÈS les leçons. Bien que l’heure de cours soit importante, le avant/après l’est tout autant. J’ai donc mis en place des outils de suivi et d’accompagnement. La technologie a du bon 🙂
- Une flexibilité d’horaire : En général, les cours en présentiel ne permettent pas de choisir un cours “last-minute”. Je propose à mes élèves des créneaux chaque jour entre 16h00 et 22h00 (heure française). Cela leur laisse le temps de se poser après la journée d’étude avant de reprendre les devoirs/cours ou encore, d’avoir un cours avant une interrogation surprise le lendemain !
🌻 Pourquoi l’enseignement ?
J’ai besoin de me sentir utile. Au travers de l’enseignement, j’aide des étudiant.es de tout âge à retrouver confiance et à mieux se comprendre pour performer et s’amuser. De part mon expérience, j’aime transmettre ce que j’aurais aimé avoir sur ma route.
🌻 Mon background d’études
Après un Baccalauréat scientifique en France (CEGEP pour le Québec), je me suis tournée vers une Classe Préparatoire Aux Grandes Écoles (CPGE aussi appelé Maths sup/Maths spé). Sur ces 2 années, le niveau scolaire nécessitait une organisation carrée pour réussir les concours d’entrée en école d’ingénieurs. C’est à ce moment que mes réflexions sur la méthodologie ont commencé. J’ai ensuite obtenu un diplôme d’ingénieur en France en Génie Industriel.
L’enseignement à domicile me permettait d’arrondir les fins de mois pendant mes études. J’ai ensuite établi ma pratique et ma propre méthodologie d’enseignement avant de partir au Canada en septembre 2021 et réaliser ce rêve !
🌻 Mon mantra favori?
“Soit le changement que tu veux voir dans le monde” de notre cher Gandhi 🙂
🌻 Ma matière préférée ?
Les fonctions ; car on peut jongler avec beaucoup d’autres chapitre mathématiques et matières
La méthodologie ; que ce soit apporter à l’élève un accompagnement pertinent ou de proposer des idées innovantes pour que celui-ci ou celle-ci prenne du plaisir en étudiant !
🌻 Le fonctionnement des cours
- Mes cours repose sur 3 points : Adaptation, Suivi et Plaisir
- Nous faisons un premier appel pour avoir une idée des objectifs, des enjeux, du contexte d’apprentissage
- Le premier cours sert à se comprendre mutuellement, créer un climat où l’étudiant.e se sentira confiant d’exprimer ses difficultés/ses émotions. En fonction de la matière, je fais un premier test sur les bases en mathématiques.
- Dans un second temps, je crée votre espace digital de collaboration et nous prévoyons un premier plan d’action avec les prochains cours. (Sauf exception, je donne toujours des exercices pour retravailler ce qui a été vu ensemble)
- Je suis joignable chaque jour de la semaine pour des questions et des conseils
- Avoir accès à : Whatsapp, Google Drive et Google Meet
🌻 Horaire de cours
Actuellement au Canada, je suis disponible de 16h à 00h00 (heure française) ! Je suis joignable tous les jours et je propose des créneaux last-minute chaque jour.
Et si on remettait plus de sens aux mathématiques 😉 ?
La perte de sens (voire de logique) et d’intérêt, le sentiment de se sentir dépassé.e et découragé.e par les cours... c'est un sentiment que beaucoup de personnes ont vécu en apprenant les maths !
Ma propre expérience de ces difficultés m’a donné envie d’aider les apprenant.es à retrouver du plaisir dans leur parcours d’étude. Après l’obtention d’un diplôme en ingénierie, la vie m’a amenée à me questionner sur le processus d’apprentissage en lui-même. Je me suis alors passionnée pour les neurosciences (en plus du développement personnel en général) et ai aidé plus de 50 étudiant.es à domicile et en ligne ces dernières années.
🌻 Pourquoi choisir mon accompagnement ?
- Mon expérience d’élève : il est plus facile de se mettre dans la peau d’élève qui ont des difficultés lorsque l’on peut dire “je suis passée par là”. En effet, c’est mon parcours d’étudiante qui m’a permis de comprendre les enjeux de l’apprentissage et de comment en sortir !
- Une approche adaptée : de part ma sensibilité pour la psychologie et mon expérience en tutorat, je sais m'adapter à la personne en face de moi. En fonction de ses émotions/croyances ou encore de sa personnalité, j’adapte mon discours, les objectifs et l’organisation des cours.
- Une connaissance du fonctionnement du cerveau : Autodidacte et passionnée en neuroscience, j’accompagne les apprenant.es sur des techniques validées scientifiquement et j’apporte de la compréhension dans nos fonctionnements d’apprentissage.
- Certification en neuroscience : D’ici 2024, je serais certifiée en tant que praticienne en neuroscience par le Dr Mario BEAUREGARD, neuroscientifique émérite canadien. Cette formation me permet d’accompagner les apprenant.es sur leur potentiel mais aussi, de changer leurs visions d’eux-mêmes au travers d’études reconnues en neuroscience.
- Un accompagnement virtuel “de proximité” : Certain.es personnes considèrent les cours en ligne comme impersonnels. Au travers de mon accompagnement, j’accompagne les apprenant.es avant et APRÈS les leçons. Bien que l’heure de cours soit importante, le avant/après l’est tout autant. J’ai donc mis en place des outils de suivi et d’accompagnement. La technologie a du bon 🙂
- Une flexibilité d’horaire : En général, les cours en présentiel ne permettent pas de choisir un cours “last-minute”. Je propose à mes élèves des créneaux chaque jour entre 16h00 et 22h00 (heure française). Cela leur laisse le temps de se poser après la journée d’étude avant de reprendre les devoirs/cours ou encore, d’avoir un cours avant une interrogation surprise le lendemain !
🌻 Pourquoi l’enseignement ?
J’ai besoin de me sentir utile. Au travers de l’enseignement, j’aide des étudiant.es de tout âge à retrouver confiance et à mieux se comprendre pour performer et s’amuser. De part mon expérience, j’aime transmettre ce que j’aurais aimé avoir sur ma route.
🌻 Mon background d’études
Après un Baccalauréat scientifique en France (CEGEP pour le Québec), je me suis tournée vers une Classe Préparatoire Aux Grandes Écoles (CPGE aussi appelé Maths sup/Maths spé). Sur ces 2 années, le niveau scolaire nécessitait une organisation carrée pour réussir les concours d’entrée en école d’ingénieurs. C’est à ce moment que mes réflexions sur la méthodologie ont commencé. J’ai ensuite obtenu un diplôme d’ingénieur en France en Génie Industriel.
L’enseignement à domicile me permettait d’arrondir les fins de mois pendant mes études. J’ai ensuite établi ma pratique et ma propre méthodologie d’enseignement avant de partir au Canada en septembre 2021 et réaliser ce rêve !
🌻 Mon mantra favori?
“Soit le changement que tu veux voir dans le monde” de notre cher Gandhi 🙂
🌻 Ma matière préférée ?
Les fonctions ; car on peut jongler avec beaucoup d’autres chapitre mathématiques et matières
La méthodologie ; que ce soit apporter à l’élève un accompagnement pertinent ou de proposer des idées innovantes pour que celui-ci ou celle-ci prenne du plaisir en étudiant !
🌻 Le fonctionnement des cours
- Mes cours repose sur 3 points : Adaptation, Suivi et Plaisir
- Nous faisons un premier appel pour avoir une idée des objectifs, des enjeux, du contexte d’apprentissage
- Le premier cours sert à se comprendre mutuellement, créer un climat où l’étudiant.e se sentira confiant d’exprimer ses difficultés/ses émotions. En fonction de la matière, je fais un premier test sur les bases en mathématiques.
- Dans un second temps, je crée votre espace digital de collaboration et nous prévoyons un premier plan d’action avec les prochains cours. (Sauf exception, je donne toujours des exercices pour retravailler ce qui a été vu ensemble)
- Je suis joignable chaque jour de la semaine pour des questions et des conseils
- Avoir accès à : Whatsapp, Google Drive et Google Meet
🌻 Horaire de cours
Actuellement au Canada, je suis disponible de 16h à 00h00 (heure française) ! Je suis joignable tous les jours et je propose des créneaux last-minute chaque jour.
معلومات إضافية
Avoir accès à what's app, Google Drive et Google Meet
المكان
عبر الانترنت من la France
من أنا؟
Jeune femme passionnée, je suis une grande amoureuse de l'humain. J'ai à cœur d'être utile et l'enseignement me permet de combler mes passions et ce grand besoin.
Je suis également une autodidacte curieuse (neuroscience, pédagogie, organisation, dév personnel, guitare, bricolage,...) et je possède une sensibilité émotionnelle qui m'est très utile dans l'enseignement. Je perçois rapidement les enjeux humains. Certain(e)s appellent cela être HPE (Haut Potentiel Emotionnel) bien que je n'aime pas trop ce mot ! Je ne suis plus haut que personne. Simplement, j'ai une intelligence émotionnelle marquée que j'ai appris à appréhender.
Ma méthode d'enseignement, je l'ai créée par mes lectures, mes expériences d'élève et d'enseignante, mes questionnements auprès de personnes expérimentées. C'est une méthode à mon image : humaine, respectueuse et dynamique.
Elle se divise en 3 parties étroitement liées :
- Le soutien théorique et pratique (cours/exos),
- Le coaching (avoir confiance en soi et en ses capacités, c'est important),
- La méthodologie (mieux vaut peu et bien, que bcp et mal)
On me qualifie de personne rayonnante et j'aime partager ce rayonnement à mes élèves et aux personnes qui m'entourent. Ce trait de caractère est, je pense, un point moteur pour l'élève. Le dynamisme entrainant souvent le dynamisme, l'envie. Un sourire entraine le sourire. Il en faut peu pour être heureux !
J'aime travailler avec des élèves acteurs du cours ou qui se sentent de plus en plus en confiance avec moi. Mais j'ai une grande capacité d'adaptation. Ce qui me permet aussi, de calmer mon côté extravertie et d'être plus... disons "douce/pudique" dans mon approche qui peut davantage convenir à un(e) introverti(e).
Je suis également une autodidacte curieuse (neuroscience, pédagogie, organisation, dév personnel, guitare, bricolage,...) et je possède une sensibilité émotionnelle qui m'est très utile dans l'enseignement. Je perçois rapidement les enjeux humains. Certain(e)s appellent cela être HPE (Haut Potentiel Emotionnel) bien que je n'aime pas trop ce mot ! Je ne suis plus haut que personne. Simplement, j'ai une intelligence émotionnelle marquée que j'ai appris à appréhender.
Ma méthode d'enseignement, je l'ai créée par mes lectures, mes expériences d'élève et d'enseignante, mes questionnements auprès de personnes expérimentées. C'est une méthode à mon image : humaine, respectueuse et dynamique.
Elle se divise en 3 parties étroitement liées :
- Le soutien théorique et pratique (cours/exos),
- Le coaching (avoir confiance en soi et en ses capacités, c'est important),
- La méthodologie (mieux vaut peu et bien, que bcp et mal)
On me qualifie de personne rayonnante et j'aime partager ce rayonnement à mes élèves et aux personnes qui m'entourent. Ce trait de caractère est, je pense, un point moteur pour l'élève. Le dynamisme entrainant souvent le dynamisme, l'envie. Un sourire entraine le sourire. Il en faut peu pour être heureux !
J'aime travailler avec des élèves acteurs du cours ou qui se sentent de plus en plus en confiance avec moi. Mais j'ai une grande capacité d'adaptation. Ce qui me permet aussi, de calmer mon côté extravertie et d'être plus... disons "douce/pudique" dans mon approche qui peut davantage convenir à un(e) introverti(e).
المستوى التعليمي
Baccalauréat Scientifique en 2013 - Mention
Diplôme d'ingénieure en Génie Industriel Spé Management des risques
TOEIC 820 points
Présidente et Vice-Présidente de 2 associations (Evènementiel et Radio associative)
Diplôme d'ingénieure en Génie Industriel Spé Management des risques
TOEIC 820 points
Présidente et Vice-Présidente de 2 associations (Evènementiel et Radio associative)
الخبرة / المؤهلات
5 ans d'enseignement en cours particuliers
Stages et alternance en entreprises
Voyages à l'étranger (roadtrip solo, famille d'accueil US/Pologne/Espagne/Angleterre)
Stages et alternance en entreprises
Voyages à l'étranger (roadtrip solo, famille d'accueil US/Pologne/Espagne/Angleterre)
السن
شباب (13-17 سنة)
الكبار (18-64 سنة)
الكبار (65 سنة فأكثر)
مستوى الطالب
مبتدئ
متوسط
المدة
30 دقيقة
45 دقيقة
60 دقيقة
90 دقيقة
120 دقيقة
الدرس يدور باللغة
الفرنسية
الإنجليزية
الجاهزية في الأسبوع العادي
(GMT -05:00)
نيويورك
على الانترنت عبر كاميرا ويب
Mon
Tue
Wed
Thu
Fri
Sat
Sun
00-04
04-08
08-12
12-16
16-20
20-24
فصول مماثلة
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الدرس الأول مضمون
بواسطة ضمان المدرس المناسب
بواسطة ضمان المدرس المناسب
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