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Branislava - GenèveC$153
C$153Maîtrise en théorie de l'art, pédagogie musicale et solfège, piano, producteur de musique électronique (SAE)
Professeur fiable: Cher Monsieur ou Madame, Je vous écris afin de vous faire part de mon vif intérêt pour le poste de professeur de musique. Forte de plus de vingt-cinq ans d'expérience dans l'enseignement musical, l'interprétation et le développement artistique, je suis passionnée par l'enseignement et j'adopte une approche holistique de la musique, à la fois comme discipline et comme forme d'expression personnelle. Tout au long de ma carrière, j'ai travaillé avec des élèves de tous âges, de tous niveaux et de tous horizons culturels, les aidant à développer de solides compétences techniques tout en encourageant leur créativité, leur confiance en eux et leur lien émotionnel avec la musique. Ma philosophie d'enseignement repose sur la conviction que l'éducation musicale doit susciter la curiosité et la joie, tout en inculquant structure, discipline et intégrité artistique. En plus de mon travail d'enseignant, je suis musicien et mes compositions et performances ont touché un public international grâce à des plateformes comme SoundCloud. Les retours des auditeurs soulignent régulièrement la profondeur émotionnelle, l'originalité et l'atmosphère de ma musique, la qualifiant souvent d'expressive, de cinématographique et de profondément émouvante. Cette interaction constante avec un public mondial enrichit mon enseignement, me permettant de partager une expérience artistique concrète avec mes élèves et de les encourager à développer leur propre voix musicale authentique. J'ai également contribué à des projets artistiques collaboratifs, notamment en composant et en créant bénévolement de la musique pour la production théâtrale genevoise Monolog 2020. Cette expérience a renforcé ma capacité à travailler dans des environnements interdisciplinaires et a approfondi ma compréhension de la manière dont la musique soutient la narration, la performance scénique et l'expression émotionnelle. Je considère la créativité comme essentielle à ma vie professionnelle et personnelle. En dehors de la musique, j'aime peindre, ce qui affine mon sens des couleurs, des formes et de l'expression – des éléments qui influencent fortement mon interprétation musicale et mon enseignement. Je suis également passionné de ski, un sport qui reflète des valeurs que j'intègre à mon travail : concentration, discipline, persévérance et capacité d'adaptation aux conditions changeantes avec assurance et sérénité. Au fil des années, j'ai développé une approche pédagogique flexible et centrée sur l'élève, adaptant mes méthodes aux styles d'apprentissage et aux objectifs de chacun. Mon expérience comprend l'enseignement individuel et collectif, la préparation de spectacles et le mentorat artistique à long terme. J'accorde une grande importance à la collaboration avec mes collègues, à une communication claire avec les élèves et leurs parents, ainsi qu'au développement professionnel continu. Je serais honorée de mettre mon expérience, ma créativité et mon dévouement au service de votre institution. Forte de mon expérience d'enseignante et d'artiste, je suis convaincue de pouvoir apporter une contribution significative à votre environnement éducatif. Je vous remercie d'avoir pris en considération ma candidature. Je serais ravi(e) de pouvoir discuter plus en détail de mon expérience et de ma philosophie d'enseignement. Cordialement,
Piano · Solfège · Production sonore (audio)
Roch Foster - BruxellesC$40
C$40philosophie et citoyenneté, Morale, religion, Français, Science humaine et sociale, politique, dissertation et commentaire de texte.
Résumé de mes cours et de ma démarche pédagogique Avec ma formation doctorale en philosophie, j’enseigne des cours qui visent avant tout à faire réfléchir les élèves, à développer leur esprit critique et à les aider à comprendre le monde dans lequel ils vivent. Philosophie et citoyenneté : les élèves apprennent à raisonner, débattre et réfléchir sur des notions comme la justice, la liberté, le respect et le bien commun, à partir de situations concrètes. Morale : ils développent leur autonomie morale en réfléchissant aux valeurs, aux choix et aux responsabilités individuelles et collectives. Religion : le cours est abordé de manière culturelle et réflexive, afin de comprendre les grandes traditions religieuses et favoriser la tolérance et le respect. Français : les élèves améliorent leur compréhension des textes, leur expression orale et écrite, ainsi que leur capacité à argumenter. Sciences humaines et sociales : ils analysent les faits sociaux et historiques pour mieux comprendre la société et devenir des citoyens responsables. Toutefois, mon approche pédagogique est fondée sur des exemples concrets, le dialogue, l’analyse critique et une progression claire, afin de rendre les apprentissages accessibles, utiles et durables. De même, je prépare l'élève aux interrogation ou devoir et aux examens tout en interrogeant l'élève à la fin de chaque cours pour se rassurer de la maitrise de la matière.
Citoyenneté · Français · Philosophie pour adultes
Wael - Ixelles, BruxellesC$57
C$57Français langue étrangère (FLE) pour expats ou étudiants internationaux, du niveau A1 à C1.
Professeur fiable: Je propose des cours de français langue étrangère pour adolescents, adultes et étudiants, du niveau débutant A1 au niveau avancé C1, selon le Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL). Les séances sont entièrement personnalisées en fonction de vos besoins : installation en pays francophone, études, travail, ou simple remise à niveau. Objectifs du cours Développer les quatre compétences : compréhension orale, compréhension écrite, expression orale et expression écrite. Travailler la grammaire et le vocabulaire en contexte, à partir de situations réelles (vie quotidienne, études, travail, actualité). Gagner en confiance et en spontanéité à l’oral pour interagir dans des situations variées (présentations, réunions, conversations informelles). Améliorer la précision à l’écrit : messages simples (A1–A2), textes structurés sur des sujets familiers (B1–B2), textes détaillés et argumentés (C1). Contenu selon les niveaux (A1 à C1) A1–A2 (débutant / élémentaire) : se présenter, parler de sa famille, de ses habitudes, de son logement, faire des achats, demander des informations, comprendre et utiliser des expressions très fréquentes du quotidien. B1–B2 (intermédiaire / indépendant) : raconter des expériences, donner son opinion, argumenter simplement, suivre et participer à des conversations plus longues, comprendre des articles et documents clairs sur des sujets familiers ou professionnels. C1 (avancé) : comprendre des textes longs et complexes, y compris spécialisés, saisir les nuances, s’exprimer de façon fluide et spontanée, rédiger des textes structurés (rapports, essais, courriels professionnels) et défendre un point de vue de manière précise. Méthode et déroulé d’une séance Bilan de niveau et de besoins lors du premier cours (objectifs personnels, contraintes de temps, contexte : études, travail, intégration, examens). Cours interactifs, centrés sur l’apprenant, avec mises en situation, jeux de rôle, documents (annonces, articles, vidéos, supports professionnels selon vos besoins). Travail systématique de la prononciation et de l’intonation pour améliorer la compréhension mutuelle et l’aisance à l’oral. Public visé Adultes et étudiants internationaux installés ou qui veulent s'installer dans un pays francophone. Apprenants qui souhaitent suivre des études en français. Professionnels ayant besoin du français pour le travail (réunions, présentations, mails, interactions avec des clients ou collègues).​ Organisation pratique Les cours peuvent être en ligne ou en présentiel selon votre situation géographique. La fréquence et la durée sont adaptables.
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