Français médical pour étudiants ou professionnels des soins
Van 42.37 $ /h
Le cours a pour but de rendre l'élève autonome sur le plan langagier pour effectuer un stage à l'hôpital par exemple.
Nous travaillerons à partir d'une méthode mise au point par une spécialiste de FLE et un médecin-chef des Hôpitaux de Lyon.
A partir d'une situation professionnelle (se rendre sur son lieu de stage...interroger un patient....) seront étudiées les situations communicatives avec l'administration, les collègues, les patients...et cela à partir de videos authentiques.
Des outils communicatifs seront proposés à partir de ces situations (comment poser une question à un malade, quelles structures utiliser pour rassurer...) et des exercices de grammaire, conjugaison, vocabulaire viendront compléter la séquence. On terminera par un point culturel (ex: histoire de la Sécurité sociale....)
Nous travaillerons à partir d'une méthode mise au point par une spécialiste de FLE et un médecin-chef des Hôpitaux de Lyon.
A partir d'une situation professionnelle (se rendre sur son lieu de stage...interroger un patient....) seront étudiées les situations communicatives avec l'administration, les collègues, les patients...et cela à partir de videos authentiques.
Des outils communicatifs seront proposés à partir de ces situations (comment poser une question à un malade, quelles structures utiliser pour rassurer...) et des exercices de grammaire, conjugaison, vocabulaire viendront compléter la séquence. On terminera par un point culturel (ex: histoire de la Sécurité sociale....)
Extra informatie
Niveau B1 minimum
Locatie
Online vanuit la France
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Lors du premier cours: il me permet de faire connaissance avec l'apprenant(e), d'évaluer son niveau de
langue, de déterminer ses demandes et ses besoins. (linguistiques, culturels...). Je lui propose ensuite un plan
de formation avec un objectif général (par exemple pour un B1 de passer au B2 en expression orale) et des
objectifs intermédiaires (ex: utiliser des expressions idiomatiques). Mais le cours est co-construit, c'est-à-dire
que l'apprenant(e) peut contribuer à déterminer aussi son programme si il/elle a des besoins bien déterminés.
Il s'agit donc d'un cours personnalisé. Le sujet du cours est choisi par la formatrice en fonction des intérêts de
l'apprenant(e), mais celui-ci/celle-ci peut aussi proposer ses propres supports. Une séquence sur Skype peut
se décomposer ainsi: 10 minutes pour reprendre contact, parler de ce qui s'est passé depuis le dernier
cours....Puis un sujet de société, soit video, audio ou texte écrit....D'abord sera travaillée la compréhension
globale, puis la compréhension détaillée. Enfin l'expression d'un avis ou une argumentation sera demandée.
(40mn).Enfin les 20 dernières minutes seront consacrées à un travail systématique de points de
grammaire/conjugaison....qui auront posé problème.
Cette façon de travailler nécessite beaucoup d'adaptabilité de la part du formateur et une grande expérience
car il faut réagir, sur le dernier point, sans forcément de préparation sur un point particulier. Il faut les maîtriser
tous et être réactive.
Le temps de formation est déterminé après l'évaluation.
Ce qui est intéressant dans cette approche aussi bien pour l'élève que pour le formateur, c'est la co-construction de l'apprentissage et sa personnalisation.
Parcours
Je suis formatrice depuis 15 ans, d'abord dans un centre de formation pour adultes que j'ai monté avec une collègue en 2004 et dans lequel j'assurais,à côté des cours, la coordination pédagogique, puis la formation en ligne depuis le 1 janvier 2017.
Je suis aussi examinatrice pour le TCF (Test de Connaissance du Français).
En ligne, depuis le 1 janvier 2017 j'ai préparé parexemple à Colanguage une étudiante de l'université de Berlin au DELF B2 d'abord, puis au DALF C1. (Elle a réussi les 2)
J'ai aussi donné des cours de français médical à un médecin oncologue anglaise, des cours pour passer le DALF C1 à un professeur italien......J'ai donné 140 heures de cours sur Colanguage de 2017 à 2019.......
langue, de déterminer ses demandes et ses besoins. (linguistiques, culturels...). Je lui propose ensuite un plan
de formation avec un objectif général (par exemple pour un B1 de passer au B2 en expression orale) et des
objectifs intermédiaires (ex: utiliser des expressions idiomatiques). Mais le cours est co-construit, c'est-à-dire
que l'apprenant(e) peut contribuer à déterminer aussi son programme si il/elle a des besoins bien déterminés.
Il s'agit donc d'un cours personnalisé. Le sujet du cours est choisi par la formatrice en fonction des intérêts de
l'apprenant(e), mais celui-ci/celle-ci peut aussi proposer ses propres supports. Une séquence sur Skype peut
se décomposer ainsi: 10 minutes pour reprendre contact, parler de ce qui s'est passé depuis le dernier
cours....Puis un sujet de société, soit video, audio ou texte écrit....D'abord sera travaillée la compréhension
globale, puis la compréhension détaillée. Enfin l'expression d'un avis ou une argumentation sera demandée.
(40mn).Enfin les 20 dernières minutes seront consacrées à un travail systématique de points de
grammaire/conjugaison....qui auront posé problème.
Cette façon de travailler nécessite beaucoup d'adaptabilité de la part du formateur et une grande expérience
car il faut réagir, sur le dernier point, sans forcément de préparation sur un point particulier. Il faut les maîtriser
tous et être réactive.
Le temps de formation est déterminé après l'évaluation.
Ce qui est intéressant dans cette approche aussi bien pour l'élève que pour le formateur, c'est la co-construction de l'apprentissage et sa personnalisation.
Parcours
Je suis formatrice depuis 15 ans, d'abord dans un centre de formation pour adultes que j'ai monté avec une collègue en 2004 et dans lequel j'assurais,à côté des cours, la coordination pédagogique, puis la formation en ligne depuis le 1 janvier 2017.
Je suis aussi examinatrice pour le TCF (Test de Connaissance du Français).
En ligne, depuis le 1 janvier 2017 j'ai préparé parexemple à Colanguage une étudiante de l'université de Berlin au DELF B2 d'abord, puis au DALF C1. (Elle a réussi les 2)
J'ai aussi donné des cours de français médical à un médecin oncologue anglaise, des cours pour passer le DALF C1 à un professeur italien......J'ai donné 140 heures de cours sur Colanguage de 2017 à 2019.......
Opleiding
DU Stratégie et ingénierie de la formation d'adultes: Université de Pau
DU formateur à la lutte contre l'illettrisme: Université de Pau
DU de FLE: Université Georges Stendhal Grenoble
DU de formateur en réseau: Université de Toulouse Capitole1
DU formateur à la lutte contre l'illettrisme: Université de Pau
DU de FLE: Université Georges Stendhal Grenoble
DU de formateur en réseau: Université de Toulouse Capitole1
Leservaring
Institutrice de 1980 à 1995
Formatrice: de 2002 à 2004 Culture Langue Echanges (CLE) Montauban
Formatrice coordinatrice: 2004 à 2017 Apprentissage Valorisation .Echanges Culture
(A.V.E.C) Montauban
Examinatrice TCF à Montauban (de 2014 à maintenant) et à Sarcelles (de décembre 2019 à janvier 2020)
Formatrice en ligne pour Colanguage de 2017 à 2019
Formatrice: de 2002 à 2004 Culture Langue Echanges (CLE) Montauban
Formatrice coordinatrice: 2004 à 2017 Apprentissage Valorisation .Echanges Culture
(A.V.E.C) Montauban
Examinatrice TCF à Montauban (de 2014 à maintenant) et à Sarcelles (de décembre 2019 à janvier 2020)
Formatrice en ligne pour Colanguage de 2017 à 2019
Leeftijd
Volwassenen (18-64 jaar oud)
Senioren (65+ jaar oud)
Niveau van de leerling
Gemiddeld
Gevorderden
Duur
60 minuten
90 minuten
120 minuten
De les wordt gegeven in
Frans
Duits
Engels
Vaardigheden
Beschikbaarheid typische week
(GMT -05:00)
New York
Mon
Tue
Wed
Thu
Fri
Sat
Sun
00-04
04-08
08-12
12-16
16-20
20-24
Vous allez travailler sur des documents audio, video, écrits authentiques. (journal télévisé, émission de radio, presse, littérature...) pour la compréhension orale et écrite et le vocabulaire ainsi que pour l'expression orale et écrite.
Les thèmes étudiés seront des sujets sociétaux et/ou culturels.
L'élève sera entrainé à la méthodologie de l'examen (ex: l'argumentation pour le DALF C1, l'utilisation des connecteurs logiques...°)
Les thèmes étudiés seront des sujets sociétaux et/ou culturels.
L'élève sera entrainé à la méthodologie de l'examen (ex: l'argumentation pour le DALF C1, l'utilisation des connecteurs logiques...°)
En fonction des objectifs de l'élève, déterminés lors du premier cours:
-Remise à niveau professionnelle : exemple: aide à la rédaction de messages, amélioration de l'orthographe...
-Concours: entrainement aux épreuves de concours, à la certification Voltaire
-Remise à niveau en orthographe, grammaire, conjugaison, vocabulaire
-Remise à niveau professionnelle : exemple: aide à la rédaction de messages, amélioration de l'orthographe...
-Concours: entrainement aux épreuves de concours, à la certification Voltaire
-Remise à niveau en orthographe, grammaire, conjugaison, vocabulaire
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