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Seit Mai 2019
Lehrer seit Mai 2019
Enseignante de Barcelone avec 30 d’expérience. Cours d'espagnol et catalan à tous les niveaux. Nouvelle formule Walk & talk.
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Von 61.76 $ /Std
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Bonjour à tous et à toutes!

Avez- vous envie d' appendre l'espagnol?

Je viens de Barcelone, j’ai une licence en sciences de l’éducation et presque 30 ans d’expérience qui m’avalent.

- Cours privés en présentiel ou en ligne.
- Parcours personnalisé et à votre rythme.
- Cours de conversation.
- Walk & talk ( cours en promenade ou randonnée )

Choisissez la formule qui s’adapte mieux à vos besoins et atteignez vos objectifs :

· Améliorer vous notes au gymnase
· Réussir à échanger lors de vacances/séjours dans des pays hispanophones
· Bien vous intégrer à la vie Erasmus
etc.

¡Hasta pronto!
Zusätzliche Informationen
Je suis diplômée en sciences de l’éducation à Barcelone. Mon parcours professionnelle dans la pédagogie a été très variée depuis que j’ai fini mes études en 2001: Animatrice, institutrice , enseignante, formatrice d’adultes et enseignante des enseignants .

Depuis 2014 je travaille dans le domaine de la migration.

Mots clés :

Compétences relationnelles, d’observation, écoute active, outils de communication.
Ort
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Beim Schüler zu Hause :
  • In der Umgebung von Le Châtelard, Schweiz
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Beim Lehrer zu Hause :
  • Avenue Mayor-Vautier, 1815 Clarens, Suisse
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Online aus la Suisse
Über mich
Spécialiste en sciences de l'éducation, animatrice et formatrice d’adultes.
Depuis 2014 je travaille dans le domaine de l'intégration.

Competences:

• M’inscrire dans un travail d’équipe ainsi que travailler en autonomie.
• Instaurer relations et créer liens avec personnes et groupes.
• Faire preuve d’écoute active afin d’identifier les besoins, les aptitudes et les attentes d’autrui.
• Orienter et encourager les usagers vers une participation active dans leur lieu de vie.
• Faire le lien avec le réseau.
• Mettre en place des activités, dynamiques de groupe et ateliers.
• Concevoir du matériel éducatif et didactique.
• Évaluer les apprentissages, les activités, la propre intervention.
Bildung
1996- 2001 : Licence en Pédagogie - Sciences de l’éducation.
Université de Barcelone.
2003 - 2004 : Maîtrise en Éducation Multimédia.
Université Autonome de Barcelone.
Erfahrung / Qualifikationen
2017 -ce jour : Animatrice. Responsable du « Café Bienvenue ».
Accueil ouvert multiculturel pour mamans et enfants en bas âge.
Commune de Montreux avec l’appui du BCI. Clarens.
2014 - ce jour : Éducatrice. Responsable du projet « Livre ensemble ».
Prévention contre l’illettrisme pour mamans et enfants en bas âge à Clarens.
Association Lire et Écrire et Association Français en jeu.
2001 - ce jour : Formatrice DELE i CLE. Freelance.
Cours privés des langues espagnole et catalane. Approche communicative.
2009 - 2013 : Formatrice d’adultes. Centre d’Estudis de l’Esplai.
Formation à l’emploi : Cours de moniteurs de loisirs, directeurs de loisirs ou d’APEMS, le but étant de former les futurs éducateurs de l’enfance et l’adolescence.
Formation et coaching : Orientation, habilités et compétences sociales pour jeunes en détresse et personnes en détention.
Formation « éducation et médias » : pour animateurs, éducateurs et enseignants concernés par l’influence des écrans sur leur pratique professionnelle.
Conférences aux familles au sujet des médias.
Coauteur de matériaux éducatifs au sujet de l’utilisation des médias dans l’éducation social.
2007 - 2012 : Enseignante École professionnelle. Ministère Éducation et Science.
Formations dans la filière « services socioculturels et à la communauté » : Éducation de la petite enfance, animation socioculturelle et intégration sociale. En présentiel et en ligne.
2006 - 2009 : Chercheur et coauteur. Fundación Telefónica.
Dans le cadre du groupe d’investigation « Impact des médias sur le quotidien des familles ». Guide pour les parents.
2006 - 2007 : Responsable pédagogique. ECOL.
École de formation d’entreprise en ligne.
2003 - 2006 : Coordinatrice projets éducatifs domaine TIC. Fundació Pere Tarrés
Création des sites web à but éducatif/didactique pour entreprises.
2000 - 2001 : Formatrice d’adultes « Projet Òmnia ». Generalitat de Catalunya.
Approcher les NTIC aux quartiers difficiles afin de réduire ladite « fracture numérique » et éviter l’exclusion sociale.
Alter
Kleinkinder (0-3 Jahre alt)
Vorschulkinder (4-6 Jahre alt)
Kinder (7-12 Jahre alt)
Jugendliche (13-17 Jahre alt)
Erwachsene (18-64 Jahre alt)
Seniorinnen und Senioren (65+ Jahre alt)
Unterrichtsniveau
Anfänger
Mittel
Fortgeschritten
Dauer
45 Minuten
60 Minuten
90 Minuten
120 Minuten
Unterrichtet in
Französisch
Spanisch
Englisch
Fachkenntnisse
Verfügbarkeit einer typischen Woche
(GMT -05:00)
New York
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Beim Lehrer zu Hause und Online
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Beim Schüler zu Hause
Mon
Tue
Wed
Thu
Fri
Sat
Sun
00-04
04-08
08-12
12-16
16-20
20-24
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Lindita
En tant qu’enseignante diplômée avec une expérience dans l’enseignement primaire, secondaire, gymnasial et professionnel, et titulaire d’un Master en germanistique, j’adopte une approche pédagogique fondée sur le développement des compétences linguistiques et transversales. L’objectif de mon enseignement ne se limite pas à la simple acquisition de la langue, mais vise une maîtrise durable, fonctionnelle et contextualisée de l’allemand.

Qu’est-ce qu’un apprentissage compétence-orienté ?
Un élève est compétent en allemand lorsqu’il est capable de :
✔ Mobiliser ses connaissances : s’appuyer sur ses acquis ou rechercher de manière autonome les informations nécessaires.
✔ Comprendre et utiliser des concepts linguistiques et culturels : exprimer clairement ses idées et employer le vocabulaire et les structures adéquates dans diverses situations.
✔ Résoudre des problèmes et accomplir des tâches : utiliser ses compétences linguistiques, communicatives et culturelles pour analyser, comprendre et répondre à des situations de manière efficace.
✔ Planifier et organiser son travail : établir des stratégies d’apprentissage, prendre des décisions adaptées et faire preuve de persévérance et de rigueur.
✔ Adopter une démarche active et méthodique : utiliser des stratégies d’apprentissage variées et exploiter les opportunités éducatives de manière autonome et réfléchie.
✔ Travailler en collaboration : interagir avec d’autres, coopérer et adapter ses compétences à différents contextes et modes de communication.

Une Pédagogie Active et Interactive
Mon approche repose sur des méthodes pédagogiques dynamiques, qui favorisent une implication active des élèves :
📖 Apprentissage contextualisé : mise en situation réelle, études de cas et exploration de documents authentiques.
🗣 Développement des compétences orales et écrites : dialogues, jeux de rôles, production écrite et analyse de textes.
🌍 Approche interculturelle : découverte des cultures germanophones à travers la littérature, l’histoire et les médias.
🛠 Stratégies d’apprentissage et autonomie : utilisation de méthodes efficaces pour mémoriser, structurer ses idées et s’exprimer avec confiance.
🔍 Évaluation formative et accompagnement différencié : suivi personnalisé permettant à chaque élève de progresser à son rythme et selon ses besoins.

Objectifs de l’Enseignement
🎯 Développer des compétences linguistiques solides pour une communication fluide et pertinente.
🎯 Favoriser l’autonomie des élèves en leur donnant les outils méthodologiques pour apprendre efficacement.
🎯 Encourager une approche réflexive et critique face aux contenus linguistiques et culturels.
🎯 Préparer les élèves aux exigences académiques et professionnelles (examens, certifications, contextes professionnels multilingues).

Cette approche compétence-orientée permet de dépasser l’apprentissage passif de la langue pour en faire un levier de communication, de réflexion et d’intégration culturelle. Elle développe chez l’élève non seulement un savoir linguistique, mais aussi une capacité d’adaptation et une autonomie d’apprentissage, essentielles dans un monde en constante évolution.
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Qu’est-ce qu’un apprentissage compétence-orienté ?
Un élève est compétent en allemand lorsqu’il est capable de :
✔ Mobiliser ses connaissances : s’appuyer sur ses acquis ou rechercher de manière autonome les informations nécessaires.
✔ Comprendre et utiliser des concepts linguistiques et culturels : exprimer clairement ses idées et employer le vocabulaire et les structures adéquates dans diverses situations.
✔ Résoudre des problèmes et accomplir des tâches : utiliser ses compétences linguistiques, communicatives et culturelles pour analyser, comprendre et répondre à des situations de manière efficace.
✔ Planifier et organiser son travail : établir des stratégies d’apprentissage, prendre des décisions adaptées et faire preuve de persévérance et de rigueur.
✔ Adopter une démarche active et méthodique : utiliser des stratégies d’apprentissage variées et exploiter les opportunités éducatives de manière autonome et réfléchie.
✔ Travailler en collaboration : interagir avec d’autres, coopérer et adapter ses compétences à différents contextes et modes de communication.

Une Pédagogie Active et Interactive
Mon approche repose sur des méthodes pédagogiques dynamiques, qui favorisent une implication active des élèves :
📖 Apprentissage contextualisé : mise en situation réelle, études de cas et exploration de documents authentiques.
🗣 Développement des compétences orales et écrites : dialogues, jeux de rôles, production écrite et analyse de textes.
🌍 Approche interculturelle : découverte des cultures germanophones à travers la littérature, l’histoire et les médias.
🛠 Stratégies d’apprentissage et autonomie : utilisation de méthodes efficaces pour mémoriser, structurer ses idées et s’exprimer avec confiance.
🔍 Évaluation formative et accompagnement différencié : suivi personnalisé permettant à chaque élève de progresser à son rythme et selon ses besoins.

Objectifs de l’Enseignement
🎯 Développer des compétences linguistiques solides pour une communication fluide et pertinente.
🎯 Favoriser l’autonomie des élèves en leur donnant les outils méthodologiques pour apprendre efficacement.
🎯 Encourager une approche réflexive et critique face aux contenus linguistiques et culturels.
🎯 Préparer les élèves aux exigences académiques et professionnelles (examens, certifications, contextes professionnels multilingues).

Cette approche compétence-orientée permet de dépasser l’apprentissage passif de la langue pour en faire un levier de communication, de réflexion et d’intégration culturelle. Elle développe chez l’élève non seulement un savoir linguistique, mais aussi une capacité d’adaptation et une autonomie d’apprentissage, essentielles dans un monde en constante évolution.
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