معلم موثوق
يتميز هذا المعلم بمعدل استجابة سريع، مما يدل على خدمة عالية الجودة لطلابه.
منذ أبريل 2022
أستاذ منذ أبريل 2022
ترجم باستخدام ترجمة جوجل
مادة الاحياء
من 1196.21 EGP /س
من خلال دورة علم الوراثة ، سيتعرض طالب البكالوريوس لمقدمة واضحة وشاملة ومتوازنة لعلم الوراثة وعلم الجينوم. تتعامل المادة مع علم وراثة الانتقال وعلم الوراثة الجزيئي ، كمواضيع متكاملة تمامًا ، وتوفر فهمًا للعمليات الأساسية لنقل الجينات ، والطفرة ، والتعبير ، والتنظيم.
عند الانتهاء بنجاح من الدورة ، يجب أن يكون الطلاب قادرين على:
النتائج المشتركة:
أ - حل مشاكل وراثية من عدة أنواع.
ب - اكتب واذكر المبادئ الجينية بكلماتها الخاصة والتعرف على المصطلحات الأساسية لعلم الوراثة في سياقها.
ج - القدرة على التفكير كعالم الوراثة في المرحلة الابتدائية في القدرة على صياغة الفرضيات الجينية ، والعمل على نتائجها ، واختبار النتائج مقابل البيانات المرصودة.
د - اكتساب بعض الإحساس بالسياق الاجتماعي والتاريخي الذي تطور فيه علم الوراثة والجينوميات وما زال يتطور.
هـ - تنمية مهارات التفكير النقدي والتحليلي.
نتائج محددة:
1.1 - تحليل النسب وتحديد طريقة الوراثة والأنماط الجينية والتنبؤ بنسب النسل.
1.2 - فحص البيانات من تقاطعات تعيين 3 نقاط.
1.3 - اختبار ملاءمة البيانات التجريبية للتنبؤات النظرية باستخدام اختبار كاي تربيع.
2.1 - اكتشاف ومناقشة العمليات الأساسية لانتقال الجينات والطفرة والتعبير.
2.2 - تقييم الأساليب التجريبية الرئيسية التي يستخدمها علماء الوراثة في دراساتهم ، والنظر في مزايا وقيود هذه الأساليب.
2.3 - التحقيق في أنماط تنظيم التعبير الجيني.
3.1 - فحص دور كل مكون من الكروموسومات حقيقية النواة وبدائية النواة.
3.2 - توقع وتقييم نتائج إعادة الترتيب الجينومي.
3.3 - تحليل تنظيم الجينوم والبارامترات التي تؤثر على إعادة تشبع الحمض النووي.
4.1 - النظر في الآليات المختلفة للتبادلات الجينية.
4.2 - تدرب على كيفية استخدام التحويل والتوصيل والاقتران في الجينات
من خلال مقرر البيولوجيا الجزيئية ، يكتسب الطالب المعرفة في مجال البيولوجيا الجزيئية الحديثة حيث يغطي الآليات الجزيئية للتعبير الجيني والتنظيم ، والجوانب الأساسية لتقنية الحمض النووي المؤتلف ، وهيكل البروتين ووظيفته ، ومسارات الإشارات التي تتحكم في الجين النشاط ، وتنظيم دورة الخلية حقيقية النواة ، ونسب الولادة الخلوية والموت ، والسرطان.
مخرجات التعلم للدورة:
عند الانتهاء بنجاح من الدورة ، يجب أن يكون الطلاب قادرين على:
النتائج المشتركة:
أ - تحديد ومناقشة العديد من الآليات الجزيئية الكامنة وراء الوظائف الخلوية.
ب - حل المشاكل الجزيئية من عدة أنواع.
ج- تنمية مهارات التفكير النقدي والتحليلي في أبحاث البيولوجيا الجزيئية.
د - تنمية الاتصال العلمي.
نتائج محددة:
1.1- فحص ومقارنة طرق الهندسة الوراثية التي يستخدمها علماء الأحياء الجزيئية في دراساتهم من أجل تحديد وظيفة الجين ، وتمييز مزايا وقيود هذه الأساليب.
1.2- تحليل وتقييم تطبيقات تكنولوجيا الحمض النووي المؤتلف.
2.1- ممارسة تحليل الجينوم على نطاق واسع لبنية الجين والتعبير.
2.2- تحديد تنظيم التعبير الجيني النسخي وبعد النسخ.
2.3- اكتساب المعرفة حول كود هيستون وتشريح كيف تلعب إعادة تشكيل الكروماتين دورًا مهمًا في تحديد نمط التعبير الجيني.
2.4- التحقيق في كيفية مشاركة التعديلات الترجمية اللاحقة في تنظيم وظيفة الجينات.
3.1- النظر في علم الأحياء عند مستويات جديدة من التعقيد ، مثل مجمعات الإشارات متعددة البروتينات الكبيرة في الخلايا.
3.2- تفسير كيف تتحكم مسارات الإشارات في نشاط الجين.
4.1- فحص الجوانب الجزيئية الكامنة وراء تفعيل أصول النسخ المتماثل ووقوع الأحداث الانقسامية المبكرة والمتأخرة.
عند الانتهاء بنجاح من الدورة ، يجب أن يكون الطلاب قادرين على:
النتائج المشتركة:
أ - حل مشاكل وراثية من عدة أنواع.
ب - اكتب واذكر المبادئ الجينية بكلماتها الخاصة والتعرف على المصطلحات الأساسية لعلم الوراثة في سياقها.
ج - القدرة على التفكير كعالم الوراثة في المرحلة الابتدائية في القدرة على صياغة الفرضيات الجينية ، والعمل على نتائجها ، واختبار النتائج مقابل البيانات المرصودة.
د - اكتساب بعض الإحساس بالسياق الاجتماعي والتاريخي الذي تطور فيه علم الوراثة والجينوميات وما زال يتطور.
هـ - تنمية مهارات التفكير النقدي والتحليلي.
نتائج محددة:
1.1 - تحليل النسب وتحديد طريقة الوراثة والأنماط الجينية والتنبؤ بنسب النسل.
1.2 - فحص البيانات من تقاطعات تعيين 3 نقاط.
1.3 - اختبار ملاءمة البيانات التجريبية للتنبؤات النظرية باستخدام اختبار كاي تربيع.
2.1 - اكتشاف ومناقشة العمليات الأساسية لانتقال الجينات والطفرة والتعبير.
2.2 - تقييم الأساليب التجريبية الرئيسية التي يستخدمها علماء الوراثة في دراساتهم ، والنظر في مزايا وقيود هذه الأساليب.
2.3 - التحقيق في أنماط تنظيم التعبير الجيني.
3.1 - فحص دور كل مكون من الكروموسومات حقيقية النواة وبدائية النواة.
3.2 - توقع وتقييم نتائج إعادة الترتيب الجينومي.
3.3 - تحليل تنظيم الجينوم والبارامترات التي تؤثر على إعادة تشبع الحمض النووي.
4.1 - النظر في الآليات المختلفة للتبادلات الجينية.
4.2 - تدرب على كيفية استخدام التحويل والتوصيل والاقتران في الجينات
من خلال مقرر البيولوجيا الجزيئية ، يكتسب الطالب المعرفة في مجال البيولوجيا الجزيئية الحديثة حيث يغطي الآليات الجزيئية للتعبير الجيني والتنظيم ، والجوانب الأساسية لتقنية الحمض النووي المؤتلف ، وهيكل البروتين ووظيفته ، ومسارات الإشارات التي تتحكم في الجين النشاط ، وتنظيم دورة الخلية حقيقية النواة ، ونسب الولادة الخلوية والموت ، والسرطان.
مخرجات التعلم للدورة:
عند الانتهاء بنجاح من الدورة ، يجب أن يكون الطلاب قادرين على:
النتائج المشتركة:
أ - تحديد ومناقشة العديد من الآليات الجزيئية الكامنة وراء الوظائف الخلوية.
ب - حل المشاكل الجزيئية من عدة أنواع.
ج- تنمية مهارات التفكير النقدي والتحليلي في أبحاث البيولوجيا الجزيئية.
د - تنمية الاتصال العلمي.
نتائج محددة:
1.1- فحص ومقارنة طرق الهندسة الوراثية التي يستخدمها علماء الأحياء الجزيئية في دراساتهم من أجل تحديد وظيفة الجين ، وتمييز مزايا وقيود هذه الأساليب.
1.2- تحليل وتقييم تطبيقات تكنولوجيا الحمض النووي المؤتلف.
2.1- ممارسة تحليل الجينوم على نطاق واسع لبنية الجين والتعبير.
2.2- تحديد تنظيم التعبير الجيني النسخي وبعد النسخ.
2.3- اكتساب المعرفة حول كود هيستون وتشريح كيف تلعب إعادة تشكيل الكروماتين دورًا مهمًا في تحديد نمط التعبير الجيني.
2.4- التحقيق في كيفية مشاركة التعديلات الترجمية اللاحقة في تنظيم وظيفة الجينات.
3.1- النظر في علم الأحياء عند مستويات جديدة من التعقيد ، مثل مجمعات الإشارات متعددة البروتينات الكبيرة في الخلايا.
3.2- تفسير كيف تتحكم مسارات الإشارات في نشاط الجين.
4.1- فحص الجوانب الجزيئية الكامنة وراء تفعيل أصول النسخ المتماثل ووقوع الأحداث الانقسامية المبكرة والمتأخرة.
معلومات إضافية
استراتيجية تدريس ديناميكية ومخصصة:
هل تبحث في الأوساط الأكاديمية عن الراحة والثقة والتحفيز والتعلم الفعال وزيادة التركيز واستكشاف المهارات التحليلية الشخصية وكشف الفضول العلمي وتعزيز الطاقة العالية وازدهار التفكير النقدي وصقل الاتصال العلمي؟
أنا هنا من أجلك
هل تبحث في الأوساط الأكاديمية عن الراحة والثقة والتحفيز والتعلم الفعال وزيادة التركيز واستكشاف المهارات التحليلية الشخصية وكشف الفضول العلمي وتعزيز الطاقة العالية وازدهار التفكير النقدي وصقل الاتصال العلمي؟
أنا هنا من أجلك
المكان
عبر الانترنت من لبنان
من أنا؟
أتمنى أن تكون على ما يرام وأن تقضي يومًا رائعًا مليئًا بالتفكير.
استراتيجية تدريس ديناميكية ومخصصة:
هل تبحث في الأوساط الأكاديمية عن الراحة والثقة والتحفيز والتعلم الفعال وزيادة التركيز واستكشاف المهارات التحليلية الشخصية وكشف الفضول العلمي وتعزيز الطاقة العالية وازدهار التفكير النقدي وصقل الاتصال العلمي؟
أنا هنا من أجلك.
حاصل على درجة الدكتوراه في علم الوراثة السرطانية بعد درجة الماجستير في علم الوراثة الخلوية والجزيئية ، وخبرة 16 عامًا في تدريس مقررات علم الوراثة والبيولوجيا الجزيئية ، وطلاقة في ثلاث لغات (تحدثًا وكتابة) ، إلى جانب مهاراتي في الكتابة / الإشراف على مشاريع البحث ، والقدرة على المساهمة بشكل تعاوني وشغف قوي بالبحوث البيولوجية سيسمح لي بالمشاركة في تطويرك الأكاديمي بصفتك تدريسيًا.
لقد حصلت على ماجستير في علم الوراثة الخلوية والجزيئية في جامعة فيكتور سيغالن - بوردو ودكتوراه في مجال عدم الاستقرار الجيني في السرطان في "معهد كوري - باريس". كان السرطان ، كمشكلة رئيسية للصحة العامة ، دائمًا مصدر قلق صعب بالنسبة لي ، وكان فك رموز الخصائص الجزيئية لهذا المرض من بين أولوياتي البحثية الأولى.
لدي كفاءات في الثقافات الخلوية والبكتيرية ، FACS ، PCR ، FISH ، CGH ، الفحص المجهري الفلوري ، استخلاص البروتينات / الحمض النووي ، اللطخة الغربية ، تسلسل الحمض النووي ، تعداء سيرنا ، تحليل الجينوم ، بالإضافة إلى مجموعة واسعة من التقنيات المختبرية ومهارات الكمبيوتر . علاوة على ذلك ، لدي مجموعة واسعة من الخبرة في التدريس ، تعتمد بشكل أساسي على تحفيز القدرة التحليلية وتحدي التفكير النقدي البناء. تغطي الدورات التي أقوم بتدريسها جميع جوانب علم الوراثة الكلاسيكي والجزيئي بما في ذلك علم الوراثة ، وعلم الوراثة الطبية ، وعلم الوراثة الخلوية ، وعلم الوراثة البكتيرية / الفيروسية ، وتنظيم الجينوم ، والآليات الوراثية الجزيئية ، وتنظيم التعبير الجيني ، وعلم التخلق ، والهندسة الوراثية ، والتكنولوجيا الحيوية ، وعلم الوراثة السرطانية.
خلقت تجربتي الديناميكية كأستاذ جامعي ملتزم بالعمل الصادق مجموعة من المهارات التي تمنحني أساسًا متينًا لمساهمة هادفة في ازدهارك الأكاديمي. من الجدير بالذكر أني جاد للغاية ومتفاني ومتحفز بشدة ولديه شغف قوي بالتعليم.
أثوق إلى السماع عنك
مع أطيب تحياتي
إليان
استراتيجية تدريس ديناميكية ومخصصة:
هل تبحث في الأوساط الأكاديمية عن الراحة والثقة والتحفيز والتعلم الفعال وزيادة التركيز واستكشاف المهارات التحليلية الشخصية وكشف الفضول العلمي وتعزيز الطاقة العالية وازدهار التفكير النقدي وصقل الاتصال العلمي؟
أنا هنا من أجلك.
حاصل على درجة الدكتوراه في علم الوراثة السرطانية بعد درجة الماجستير في علم الوراثة الخلوية والجزيئية ، وخبرة 16 عامًا في تدريس مقررات علم الوراثة والبيولوجيا الجزيئية ، وطلاقة في ثلاث لغات (تحدثًا وكتابة) ، إلى جانب مهاراتي في الكتابة / الإشراف على مشاريع البحث ، والقدرة على المساهمة بشكل تعاوني وشغف قوي بالبحوث البيولوجية سيسمح لي بالمشاركة في تطويرك الأكاديمي بصفتك تدريسيًا.
لقد حصلت على ماجستير في علم الوراثة الخلوية والجزيئية في جامعة فيكتور سيغالن - بوردو ودكتوراه في مجال عدم الاستقرار الجيني في السرطان في "معهد كوري - باريس". كان السرطان ، كمشكلة رئيسية للصحة العامة ، دائمًا مصدر قلق صعب بالنسبة لي ، وكان فك رموز الخصائص الجزيئية لهذا المرض من بين أولوياتي البحثية الأولى.
لدي كفاءات في الثقافات الخلوية والبكتيرية ، FACS ، PCR ، FISH ، CGH ، الفحص المجهري الفلوري ، استخلاص البروتينات / الحمض النووي ، اللطخة الغربية ، تسلسل الحمض النووي ، تعداء سيرنا ، تحليل الجينوم ، بالإضافة إلى مجموعة واسعة من التقنيات المختبرية ومهارات الكمبيوتر . علاوة على ذلك ، لدي مجموعة واسعة من الخبرة في التدريس ، تعتمد بشكل أساسي على تحفيز القدرة التحليلية وتحدي التفكير النقدي البناء. تغطي الدورات التي أقوم بتدريسها جميع جوانب علم الوراثة الكلاسيكي والجزيئي بما في ذلك علم الوراثة ، وعلم الوراثة الطبية ، وعلم الوراثة الخلوية ، وعلم الوراثة البكتيرية / الفيروسية ، وتنظيم الجينوم ، والآليات الوراثية الجزيئية ، وتنظيم التعبير الجيني ، وعلم التخلق ، والهندسة الوراثية ، والتكنولوجيا الحيوية ، وعلم الوراثة السرطانية.
خلقت تجربتي الديناميكية كأستاذ جامعي ملتزم بالعمل الصادق مجموعة من المهارات التي تمنحني أساسًا متينًا لمساهمة هادفة في ازدهارك الأكاديمي. من الجدير بالذكر أني جاد للغاية ومتفاني ومتحفز بشدة ولديه شغف قوي بالتعليم.
أثوق إلى السماع عنك
مع أطيب تحياتي
إليان
المستوى التعليمي
دكتوراه: عدم استقرار الجينوم والسرطان في معهد كوري
جامعة بيير وماري كوري
باريس، فرنسا
تتميز الخلايا السرطانية بقدرتها على النمو بوتيرة غير منضبطة ومتسارعة وغير محددة. تعتبر الطفرات النقطية في الجينات الكابتة للورم والجينات الورمية الأولية ، والتغيرات في أعداد نسخ الكروموسوم وبنيتها ، أشكالًا مختلفة من عدم استقرار الجينوم الذي يشكل السمة المميزة للسرطان. تشير العديد من الدراسات إلى وجود علاقة ارتباط قوية وتجميع جزيئي بين نقاط التوقف التي تؤدي إلى إعادة ترتيب الكروموسومات في السرطان وتكسر في مواضع جينومية غير عشوائية تسمى المواقع الهشة الشائعة (CFSs). تسلط هذه النتيجة الضوء على أهمية المساحات الصديقة لألطفال في تكوين الورم. CFSs هي فواصل خاصة بالموقع يتم ملاحظتها على الكروموسومات الطورية عندما تُزرع الخلايا تحت ظروف الإجهاد.
جامعة بيير وماري كوري
باريس، فرنسا
تتميز الخلايا السرطانية بقدرتها على النمو بوتيرة غير منضبطة ومتسارعة وغير محددة. تعتبر الطفرات النقطية في الجينات الكابتة للورم والجينات الورمية الأولية ، والتغيرات في أعداد نسخ الكروموسوم وبنيتها ، أشكالًا مختلفة من عدم استقرار الجينوم الذي يشكل السمة المميزة للسرطان. تشير العديد من الدراسات إلى وجود علاقة ارتباط قوية وتجميع جزيئي بين نقاط التوقف التي تؤدي إلى إعادة ترتيب الكروموسومات في السرطان وتكسر في مواضع جينومية غير عشوائية تسمى المواقع الهشة الشائعة (CFSs). تسلط هذه النتيجة الضوء على أهمية المساحات الصديقة لألطفال في تكوين الورم. CFSs هي فواصل خاصة بالموقع يتم ملاحظتها على الكروموسومات الطورية عندما تُزرع الخلايا تحت ظروف الإجهاد.
الخبرة / المؤهلات
16 عامًا في تدريس مقررات علم الوراثة والبيولوجيا الجزيئية في التعليم العالي: جامعة البلمند ، كلية الآداب والعلوم ؛ جامعة القديس يوسف ، كلية العلوم - لبنان
السن
الأطفال (7-12 سنة)
شباب (13-17 سنة)
الكبار (18-64 سنة)
الكبار (65 سنة فأكثر)
مستوى الطالب
مبتدئ
متوسط
متقدم
المدة
60 دقيقة
الدرس يدور باللغة
الإنجليزية
الفرنسية
العربية
الجاهزية في الأسبوع العادي
(GMT -05:00)
نيويورك
على الانترنت عبر كاميرا ويب
Mon
Tue
Wed
Thu
Fri
Sat
Sun
00-04
04-08
08-12
12-16
16-20
20-24
فصول مماثلة
اتصل بEliane
الدرس الأول مضمون
بواسطة ضمان المدرس المناسب
بواسطة ضمان المدرس المناسب
فصول مماثلة
ضمان المدرس المناسب
اتصل بEliane