نادية لتعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها ، - Arnö

ترجم باستخدام ترجمة جوجلعرض النص الأصلي

نادية لتعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها ،

من 58 SAR /س

أعزائي ،،،
كان من دواعي سروري البالغ أن أرشح نفسي لبرنامج تعليم اللغة العربية للمتحدثين بلغات أخرى كمتخصص في هذا لعدة سنوات حيث عملت في تدريس اللغة العربية للأجانب في مركز اللغات بالجامعة الأردنية لسنوات عديدة ، ومارست هذه الوظيفة باحتراف في جميع المناصب التي تشغلها في أكثر من مركز متخصص في هذا المجال.
عملت أيضًا في تدريس اللغة العربية لغير الناطقين بها في تركيا في جامعة TOBB / أنقرة ، وأعتقد أنني تركت انطباعًا عميقًا عن التدريس: جميع المهارات اللغوية المطلوبة ، مثل "القراءة والكتابة والاستماع والتحدث"
أثناء عملي في مركز اللغات في الجامعة الأردنية ، تعاونت مع أكثر من برنامج واحد ، مثل برنامج ميدلبري ، وبرنامج SOAS ، وبرنامج CIEE.
كنت أقوم بتدريس الطلاب في جامعات مختلفة مثل جامعة كنتاكي ، ويسكونسن ، وميامي ، وما إلى ذلك ، وكنت دائمًا ديناميكيًا يحب الابتكار والتجديد وأستخدم دائمًا طرق التدريس الحديثة من أجل تحقيق رضا الطلاب من هذا الجديد. جيل يحتل تكنولوجيا المعلومات طوال حياته ..
إن تخصصي في تدريس الدبلوماسيين والعسكريين والاقتصاديين أثناء عملي كمدرس ومدير للأكاديمية الأوروبية المتخصصة في تدريس الطلاب الدبلوماسيين البريطانيين منحني العديد من المهارات والميزات التي أحتاجها كمدرس للغة العربية حيث يأتي الطلاب للدراسة ولكل منهم دوافعه وأهدافه التي يريد تحقيقها.
تعليم اللغة العربية لشخصيات بارزة ومهمة ودبلوماسيين من سفارات متعددة أثناء العمل في مركز اللغات في الجامعة الأردنية ومؤسسات أخرى أعطاني خلفية ممتازة ومتعددة الثقافات ، وهذا يحقق استعدادًا عاليًا لفتح مواضيع مختلفة بين الطلاب. وتقديم الآراء التي تظهر ثقافة واسعة للمعلم المتخصص.

تطوعت أكثر من مرة لتدريس اللهجة العامية للطلاب الأجانب في الجامعة الأردنية ، لأنني أعتقد أن الطالب الأجنبي يحتاج إلى اللهجة العامية بنفس القدر من حاجته للغة الكلاسيكية. الذي يعيشون فيه.
بصراحة هناك طلاب أحبوا اللغة العربية وحتى من تحدثوا العربية وأحبوا البلد الذي درسوا فيه اللغة ، لذا حاولوا التعبير عن حبهم لها من خلال خدمة مجتمعية يقدمونها للمكان الذي يعيشون فيه ، مثل كطلاء السلالم والجدار وتزيين الشوارع في وسط البلاد ، وحتى تقديم الأغاني العربية بأصواتها.
أدعي أنني معلمة نشطة ، تستخدم كل لحظة في الفصل لتطوير المهارات اللغوية لطلابها ، ولإشراكهم في مناقشات جماعية للتعبير عن أفكارهم.
لدي طرقي الخاصة وإبداعي الشخصي في الترحيب دائمًا من طلابي لأنها طرحت أسئلة كانت قادرة على تشجيع الطلاب على التحدث والتعبير عن آرائهم. وحتى مناقشة مفيدة.

في الحقيقة أعتقد أن المعلم يتمتع بصفات شخصية مهمة من القبول والحب والتعلق بالطلاب ، لذلك قرأت الكثير عن الجديد في مجال تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها ، والاستماع إلى تجارب الزملاء والاستفادة منها ، وإدراك المعايير اللغوية التي يحتاجها الطالب لتحقيق ذلك في كل مستوى يلتحق به>
أنا متأكد من أن اللغة هي الحياة وأن طلابي لا يتعلمون اللغة فحسب ، بل يعيشونها أيضًا.
لدي العديد من المهارات التي تخدم الطلاب ، فأنا كاتب وشاعر ومهرجانات ناجحة ومقدمة إدارية ، ولدي خبرة في تنظيم الرحلات السياحية الترفيهية للطلاب الأجانب ، والمهم هو التعلم بسرور ، وحب المرح واستخدام الجميل الروح في الفصل من أجل كسر الروتين لزيادة الدافع لدى الطلاب لتعلم اللغة العربية.

الصف ليس المكان الوحيد لتعلم اللغة. الحياة العملية ضرورية للغاية. علينا أن نأخذ طلابنا لممارسة اللغة في الحياة العملية.

من الجيد حقًا الحفاظ على ضرورة التواصل مع طلابي بعد انتهاء الفصل الدراسي ومحاولة مساعدتهم دائمًا ، ونحن حريصون على جعل علاقتنا مع زملائنا في العمل كريمة ونقية ومتكاملة ، لذلك أنا حريص على الاستماع لتعليقات الآخرين لتحقيق كل شيء مفيد.

معلومات إضافية

أستخدم العديد من التطبيقات للتدريس وأستخدم طرق ووسائل التدريس ، وأحب أن تكون الدروس معي حيوية وليست مملة

المكان