منذ نوفمبر 2025
أستاذ منذ نوفمبر 2025
مدرس اللغة العربية ومترجم لاصولها/
من 82.39 QAR /س
في هذا الدرس، سيتعلم المشاركون كيفية التعبير باللغة العربية عن خططهم المستقبلية بطريقة تفاعلية، عبر المحادثة والأنشطة الجماعية. من خلال مواقف حياتية واقعية مثل ترتيب لقاء، أو التخطيط لنشاط مع صديق، سيتعلم الطلاب مفردات وتعابير مرتبطة بالتخطيط، الزمن المستقبلي، العبارات المستخدمة للدعوة والمقترحات.
أهداف الدرس:
• أن يتمكن المتعلمون من استخدام عبارات التعبير عن المستقبل (مثل “سأفعل ...” ، “أخطط أن ...”).
• أن يتعلموا مفردات مرتبطة بالأنشطة اليومية (“سأعمل”، “سأدرس”، “سأزور”).
• أن يشاركوا في محادثة بسيطة لعمل دعوة أو ترتيب لقاء.
• أن يكتبوا فقرة قصيرة تُعبر عن خططهم للأيام المقبلة
أهداف الدرس:
• أن يتمكن المتعلمون من استخدام عبارات التعبير عن المستقبل (مثل “سأفعل ...” ، “أخطط أن ...”).
• أن يتعلموا مفردات مرتبطة بالأنشطة اليومية (“سأعمل”، “سأدرس”، “سأزور”).
• أن يشاركوا في محادثة بسيطة لعمل دعوة أو ترتيب لقاء.
• أن يكتبوا فقرة قصيرة تُعبر عن خططهم للأيام المقبلة
معلومات إضافية
Lessons will be streamed on Telegram, Discord or Zoom
المكان
عبر الانترنت من كينيا
السن
الأطفال (7-12 سنة)
شباب (13-17 سنة)
الكبار (18-64 سنة)
الكبار (65 سنة فأكثر)
مستوى الطالب
مبتدئ
متوسط
متقدم
المدة
45 دقيقة
60 دقيقة
الدرس يدور باللغة
العربية
الإنجليزية
مهارات
الجاهزية في الأسبوع العادي
(GMT -04:00)
نيويورك
على الانترنت عبر كاميرا ويب
Mon
Tue
Wed
Thu
Fri
Sat
Sun
00-04
04-08
08-12
12-16
16-20
20-24
في هذا الدرس، سيتعلم المشاركون كيفية التعبير باللغة العربية عن خططهم المستقبلية بطريقة تفاعلية، عبر المحادثة والأنشطة الجماعية. من خلال مواقف حياتية واقعية مثل ترتيب لقاء، أو التخطيط لنشاط مع صديق، سيتعلم الطلاب مفردات وتعابير مرتبطة بالتخطيط، الزمن المستقبلي، العبارات المستخدمة للدعوة والمقترحات.
أهداف الدرس:
• أن يتمكن المتعلمون من استخدام عبارات التعبير عن المستقبل (مثل “سأفعل ...” ، “أخطط أن ...”).
• أن يتعلموا مفردات مرتبطة بالأنشطة اليومية (“سأعمل”، “سأدرس”، “سأزور”).
• أن يشاركوا في محادثة بسيطة لعمل دعوة أو ترتيب لقاء.
• أن يكتبوا فقرة قصيرة تُعبر عن خططهم للأيام المقبلة.
الأنشطة المقترحة:
1. نشاط تمهيدي (كسر الجليد): مناقشة في أزواج: “ما الذي تنوي فعله نهاية الأسبوع؟” — مشاركة الردود مع الكلاس.
2. عرض جديد للمفردات والتعبيرات: تقديم بطاقات أو شرائح بها كلمات مثل “سأذهب”، “أنوي”، “ربما”، “أريد أن ...” + استخدامها في جمل.
3. لعبة محاكاة: بطاقات سيناريو، حيث يقرأ كل طالب بطاقة ويقوم بدعوة صديق أو الترتيب لشيء ما (“دعونا نلتقي في ...” / “متى تفعل ...؟”).
4. نشاط كتابي: المتعلمون يكتبون فقرة قصيرة (3–5 جمل) عن خططهم للأسبوع القادم (دراسية، عملية، ترفيهية).
5. تقييم ختامي: استخدام استمارة خروج (exit ticket) حيث يكتب كل طالب عبارة “سأفعل ... في المستقبل” (بصيغة مستقبل) ويشاركها مع المعلم أو زميل
أهداف الدرس:
• أن يتمكن المتعلمون من استخدام عبارات التعبير عن المستقبل (مثل “سأفعل ...” ، “أخطط أن ...”).
• أن يتعلموا مفردات مرتبطة بالأنشطة اليومية (“سأعمل”، “سأدرس”، “سأزور”).
• أن يشاركوا في محادثة بسيطة لعمل دعوة أو ترتيب لقاء.
• أن يكتبوا فقرة قصيرة تُعبر عن خططهم للأيام المقبلة.
الأنشطة المقترحة:
1. نشاط تمهيدي (كسر الجليد): مناقشة في أزواج: “ما الذي تنوي فعله نهاية الأسبوع؟” — مشاركة الردود مع الكلاس.
2. عرض جديد للمفردات والتعبيرات: تقديم بطاقات أو شرائح بها كلمات مثل “سأذهب”، “أنوي”، “ربما”، “أريد أن ...” + استخدامها في جمل.
3. لعبة محاكاة: بطاقات سيناريو، حيث يقرأ كل طالب بطاقة ويقوم بدعوة صديق أو الترتيب لشيء ما (“دعونا نلتقي في ...” / “متى تفعل ...؟”).
4. نشاط كتابي: المتعلمون يكتبون فقرة قصيرة (3–5 جمل) عن خططهم للأسبوع القادم (دراسية، عملية، ترفيهية).
5. تقييم ختامي: استخدام استمارة خروج (exit ticket) حيث يكتب كل طالب عبارة “سأفعل ... في المستقبل” (بصيغة مستقبل) ويشاركها مع المعلم أو زميل
فصول مماثلة
اتصل بMuhamad
الدرس الأول مضمون
بواسطة ضمان المدرس المناسب
بواسطة ضمان المدرس المناسب
فصول مماثلة
ضمان المدرس المناسب
اتصل بMuhamad