Nachhilfelehrer Lille

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Yana - Lille$18
Vertrauter Lehrer: Hallo Studenten! Ich bin ausgebildeter (MA in German Language and Linguistics) und erfahrener Deutsch- und Russischlehrer. Ich würde mich freuen, engagierten Lernerinnen und Lerner, die ihr aktuelles Wissen aufbauen oder von vorne anfangen möchten und die sich dafür engagieren, in sehr kurzer Zeit ein bestimmtes Niveau zu erreichen, Einzelunterricht in Deutsch anbieten zu können Niveau zu umfangreich. Mein beruflicher Fokus liegt auf der Verbesserung der Kommunikationsfähigkeiten mithilfe von Fast-Track-Techniken. Mein Trainingstempo ist intensiv und dynamisch, wobei ich mich darauf konzentriere, Grammatik, Vokabeln, Sprachkenntnisse und den Umgang mit der Sprache in authentischen Situationen zu entwickeln Ich wähle ein individuelles Trainingsprogramm für jeden Schüler, abhängig von seinem Niveau, seinen Interessen und Zielen. -Aktives Lernen der Grammatik, eine umfangreiche Konversationspraxis. -Kreative Aufgaben, die das Sprachenlernen unterhaltsam und interessant machen. Sie verbessern schnell Ihre Aussprache, Grammatik, Sprech-, Lese-, Schreib- und Konversationsfähigkeiten. Wenn Sie Ihre Sprachkenntnisse verbessern oder mit dem Deutschlernen beginnen möchten, werden Sie meinen Unterricht, der auf Ihr Niveau und Ihr Interesse zugeschnitten ist und auf Ihren Erfolg abzielt, auf jeden Fall mögen! Zusatzinformation Deutschunterricht beinhaltet: - Richtige Grammatik, Konjugationen, Fälle, Geschlechter - Genaue Aussprache und Akzentreduzierung - Wortschatzerweiterung / Konversationspraxis - Entwicklung der mündlichen Rede. Aber! Ich kann den Stundenplan je nach Ihren Wünschen und Zwecken ändern. Der Unterricht sieht wie zu Hause üblicher Präsenzunterricht aus. Gute Ton- und Videoqualität, interaktives Material, Verwendung der Chat-Box, Dateiübertragung, gemeinsame Nutzung von Bildschirmen / Links und Angabe von Beispielen, Zeitersparnis - all dies führt zu besseren Ergebnissen als im normalen Unterricht. Jeder Russischunterricht ist gut vorbereitet und gut strukturiert.
Deutsch
Der Webdesigner konzipiert und gestaltet die visuelle Identität einer Website im Internet, um alle grafischen Elemente (Illustrationen, Banner, Animationen…) zu erstellen, die sich aus den Kundenwünschen und der Funktion der öffentlichen Sicht, des Marketing-Imperatifs und des Contraintes-Techniken ergeben . Ziel: séduire les futurs utilisateurs du site. Sous la responsabilité du chef de projet ou du directeur artistique, le web designer definit le cahier of charges du product : ergonomie, mode de navigation, arborescence, scénarization, identité visual and sonore, charte graphique… Il s'occupe aussi du design of Interfaces entwickelt für E-Commerce und E-Marketing. Le webdesigner dessine (sur papier et à la palette graphique), Erstellung von Maquettes und Retouche der Internetseiten, mehr als nur ein einfacher Ausführender: il a une vision d'ensemble du produit final. In Zusammenarbeit mit dem Kunden und dem Chef des Projekts, dem Webdesigner, beaufsichtigen Sie die Arbeit der Grafiker, der Infografiker und der Webintegrierten. En fonction des contraintes technique, il doit souvent arbitrer zwischen den künstlerischen und funktionellen Aspekten. Polyvalent, il doit donc avoir der Kompetenzen à la Fois Artistiques et Techniques. Die wichtigsten logischen Graphiken: Photoshop, Illustrator, Flash, Dreamweaver… Diese Begriffe sind in der Integrationsverwaltung (XML, Javascript) enthalten. Le web designer peut travailler dans une agence web spécialisée en communication d'entreprise ou en publicité, dans un studio de création multimedia, dans une maison d'édition en ligne, une SSII (société de services en ingénierie informatique). Certains font le choix de s'installer à leur compte. Novateur, Curieux, Méthodique et organisé, der Webdesigner sagt Travailler en équipe et souvent sous pression.
Web-entwicklung · Web-design (website-gestaltung)
Schulische Unterstützung – Vorbereitung auf schriftliche und mündliche Prüfungen (Französisch Abitur, Wettbewerbe etc.): Warum Französischunterricht nehmen? ★ Du bist Gymnasiast und trotz viel Arbeit kommen deine Noten nicht mit; du fühlst dich entmutigt. Allerdings haben Sie Ihren Kurs gut gelernt und die erzielte Note spiegelt Ihre Bemühungen nicht wider: „Was erwartet der Lehrer wirklich von mir? » ★ Sie studieren an einer Hochschule oder in einem anspruchsvollen Sektor und sind nicht in der Lage, Ihre Arbeit gemäß den neuen Lehrmethoden des betreffenden Sektors zu organisieren: „Wie kann ich mein Profil hervorheben? » ★ Sie sind Schüler/in oder Student/in und möchten Ihre Argumentation strukturieren und Ihre Ideen hervorheben: „Wie kann ich meine Arbeit verbessern? » METHODIK UND ORGANISATION 1. Wie man arbeitet? Bin ich ein „Notizbuch“? Bin ich "Karten"? Oft liegt die Lösung in der Methodik und in der Organisation der Arbeit. Eine gute Methodik und eine gut organisierte Arbeit tragen dazu bei, die Lernmotivation aufrechtzuerhalten (wie ein Sicherheitsnetz). Eine angepasste Methodik und eine organisierte Arbeit werden es Ihnen tatsächlich ermöglichen, Ihre Argumente besser zu artikulieren, Ihre Ideen besser zu transkribieren und Ihr Wissen besser wiederherzustellen. Durch eine besondere und personalisierte Begleitung schlage ich vor, Ihre Lernmethode zu festigen und die Erwartungen des Lehrers zu verstehen. Das Verstehen und Anwenden der berühmten „Methode“ ist unerlässlich, um Ihre Argumentation zu strukturieren und dann Ihre Ideen und Argumente klar auszudrücken. Ich persönlich habe lange gebraucht, um zu verstehen, worum es geht, was von mir erwartet wird. Den Kurs auswendig zu lernen und alles auf die Kopie zu schreiben, ist ineffizient und unbefriedigend: Es ist nicht das, was erwartet wird. Von Ihnen wird erwartet, dass Sie eine Problemanalyse erstellen, um Ihre interpretativen und argumentativen Fähigkeiten zu beurteilen, indem Sie sich (mündlich oder schriftlich) mit einem angemessenen Sprachniveau und einer guten syntaktischen/grammatikalischen Beherrschung Ihrer Muttersprache ausdrücken. Ausbildung ist unerlässlich. Das ist der Vorteil des Privatunterrichts: Ich schlage vor, dass Sie uns regelmäßig in eine Prüfungs- oder Vorstellungssituation versetzen, damit diese am D-Day nur noch eine Formsache sind. Andererseits ist die Arbeitsorganisation persönlich, sie hängt von Ihren Erwartungen, Ihren Bedürfnissen, Ihren Zielen (und Ihrem Gedächtnistyp) ab. Wir definieren gemeinsam eine Lern- und Arbeitsstrategie, die Ihre Persönlichkeit, Ihren Lernkontext und eine an die Lehre angepasste Methodik berücksichtigt. IHRE DENKEN STRUKTURIEREN, IHRE IDEEN AUSDRÜCKEN 2. Was wird von mir erwartet? Den Kurs auswendig zu kennen und zu rezitieren (schriftlich oder mündlich) ist nicht produktiv. Es ist wichtig zu verstehen, wie die „Methode“ es Ihnen ermöglicht, Ihre Argumentation zu strukturieren und Ihre Ideen richtig auszudrücken. Sie sollten Prüfungssituationen als Training für ähnliche Kontexte in Ihrem zukünftigen Studien- oder Berufsleben sehen (Wettbewerbe, Motivationsgespräche (für einen Job oder für eine Grande Ecole), mündliche Auswahl usw.). Es ist auch wichtig, sich mit dieser Art von Test vertraut zu machen, mit dieser Art von Austausch, für den Sie gefragt sind, wie Sie Ihre Gedanken ordnen können, um sich subtil hervorzuheben, indem Sie die Schwierigkeiten während eines schriftlichen Tests souverän erfassen oder durchkreuzen destabilisierende Fragen während einer mündlichen Prüfung. Durch eine besondere und personalisierte Begleitung schlage ich Ihnen vor, die Reflexe und Tricks zu erwerben, die es Ihnen ermöglichen, sich im Unterricht, beim Lernen und während der schriftlichen und mündlichen Prüfungen, die Sie betreffen, wohl zu fühlen. Aus diesem Grund schlage ich unter den Zielen dieser besonderen und personalisierten Unterstützung insbesondere vor: ★ zu verstehen, worum es bei der Sie betreffenden schriftlichen/mündlichen Prüfung geht und nach welchen Kriterien Sie bewertet werden; ★ Lernen Sie, mit Ihrem schlechten Stress umzugehen (Stress kann eine treibende Kraft sein, Sie müssen wissen, wie Sie ihn gut nutzen können), eine angemessene Haltung einnehmen, um Ihre Stimme und Ihren Blick zu platzieren und so einen qualitativ hochwertigen Ausdruck zu fördern; ★ die Erwartungen an eine schriftliche oder mündliche Prüfung zu verstehen und sich gleichzeitig seiner Stärken bewusst zu werden; ★ sich effektive redaktionell-methodologische Reflexe anzueignen (wie erkennt man Redewendungen? Wie vermeidet man Paraphrasen?) und intellektuelle Strenge, um Ihr Problem, Ihren Plan und Ihre Argumentation zu entwickeln; ★ Markieren Sie Ihren Kurs; ★ organisieren Sie Ihre Ideen überzeugend; ★ um Sie auf destabilisierende Fragen vorzubereiten. Zur Prüfungsvorbereitung mit Grammatikfragen (CAPES, Logopädie etc.) kann die Unterstützung durch spezifische Inhalte in lexikalischer Rechtschreibung, grammatikalischer Rechtschreibung, Satzbau, Konjugation ergänzt werden.
Französisch
Vertrauter Lehrer: Ich bin Musikerin des Nationalorchesters von Lille und beschäftige mich leidenschaftlich mit Pädagogik und Übertragung. Mein Geigen-, Bratschen- und Musiktheorieunterricht ist für jeden geeignet und geeignet. Der Unterricht dauert in der Regel 1 Stunde und kann entsprechend den individuellen Bedürfnissen unterschiedlich strukturiert werden. Seit etwa zehn Jahren unterrichte ich Musikpädagogik, Violine und Viola sowohl mit dem Ziel der individuellen Betreuung von Studierenden im Anschluss an Kurse an Konservatorien als auch im Rahmen eines einzigartigen und angepassten Lernens und für alle Niveaus. —————— Leidenschaftlich, neugierig und mit einer künstlerischen Sensibilität ausgestattet, ist die Bratschistin Julie in viele Projekte involviert, sowohl kollektive, innovative als auch lehrreiche. Nach ihrem Bratschenstudium bei Michel Michalakakos, dann in der Klasse von David Gaillard und Nicolas Bone am Conservatoire National Supérieur de Musique et de Danse de Paris (CNSMDP), wo sie im Juni 2016 ihren Bachelor-Abschluss erhielt, perfektionierte sie ihren Master-Abschluss. in der Klasse von Lawrence POWER an der Hochschule Zürich (ZHDK) Sie hat bereits mehrere Preise und Auszeichnungen als Solistin gewonnen (Wettbewerb L. Bellan 2010, Contest Young Altistes 2011), aber es ist im Moment vor allem in kollektiven Erfahrungen, dass es gedeiht. Sie hat in der Tat an zahlreichen Festivals und Akademieorchestern von internationaler Dimension teilgenommen (Französisches Jugendorchester, Gustav Mahler Joung Orchester, Schleswig Holstein Musik Festival, ...) und war Mitglied der Akademie der Orchester der Zürcher Oper. Sie arbeitet heute mit mehreren professionellen Orchestern zusammen (Pariser Oper, Nationalorchester von Frankreich, Orchester von Paris, Oper von Zürich, ...). Diese Freude am künstlerischen Teilen ist auch Teil ihrer Kammermusikpraxis: Mitglied des Trios Desdémone (Alto, Clarinet, Piano), mit dem sie an mehreren Festivals teilnimmt, sowie der Zermatt Music Festival Academy (Musik von Kammer und Kammerorchester) mit Musikern der Berliner Philharmoniker. Sie erkundet verschiedene Formationen und spielt regelmäßig in Sets mit unterschiedlichen Geometrien und in verschiedenen künstlerischen Welten (Jazz, improvisierte Musik, ...). In dieser gemeinsamen künstlerischen Schwingung möchte Julie ihre Karriere fortsetzen, ihre Leidenschaft durch Pädagogik weitergeben und Projekte der kulturellen Vermittlung und des musikalischen Bewusstseins entwickeln. Heute ist sie Bratschistin im Nationalorchester von Lille.
Viola · Violine · Musiktheorie
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