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Vertrauter Lehrer
Dieser Lehrer hat eine schnelle Reaktionszeit, was eine hohe Servicequalität für seine Schüler beweist.
Seit Februar 2021
Lehrer seit Februar 2021
Cours particulier de grammaire,
Von 30 € /Std
• Remédier aux difficultés en grammaire et orthographe.
• Mise en place d'un programme d'étude hebdomadaire avec des objectifs afin de permettre à l'élève de structurer son travail.
• Une analyse des objectifs et une vérification des acquis est réalisée au début de chaque cours.
• Une approche personnelle sera proposée afin d'optimiser le travail de l'élève.
• Pour les jeunes enfants, un entretien avec les parents sera réalisé.
• Remise à niveau pour tous.
• Mise en place d'un programme d'étude hebdomadaire avec des objectifs afin de permettre à l'élève de structurer son travail.
• Une analyse des objectifs et une vérification des acquis est réalisée au début de chaque cours.
• Une approche personnelle sera proposée afin d'optimiser le travail de l'élève.
• Pour les jeunes enfants, un entretien avec les parents sera réalisé.
• Remise à niveau pour tous.
Ort
Beim Lehrer zu Hause :
- Rue du Centre, 1325 Chaumont-Gistoux, Belgique
Über mich
Graphothérapeute depuis 2008, je suis active dans la sphère de l'enfance et des adultes qui rencontrent des difficultés dans le domaine du langage écrit et oral.
Soucieuse de saisir ce qui fait sens pour la personne que j'accompagne, ma méthode est essentiellement basée sur l'expérimentation.
En effet, apprendre cela se vit.
C'est en cela que l’expérimentation, les 5 sens, l’imitation, et la répétition renforcent le bien être, sécurisent et offrent des outils pour évoluer et réagir de façon opportune.
L’apprentissage c’est aussi se planter et se planter c’est faire des racines qui permettent de reposer sur une bonne base stable.
Einstein à dit : « La connaissance s’acquiert par l’expérience, tout le reste n’est qu’information ».
Soucieuse de saisir ce qui fait sens pour la personne que j'accompagne, ma méthode est essentiellement basée sur l'expérimentation.
En effet, apprendre cela se vit.
C'est en cela que l’expérimentation, les 5 sens, l’imitation, et la répétition renforcent le bien être, sécurisent et offrent des outils pour évoluer et réagir de façon opportune.
L’apprentissage c’est aussi se planter et se planter c’est faire des racines qui permettent de reposer sur une bonne base stable.
Einstein à dit : « La connaissance s’acquiert par l’expérience, tout le reste n’est qu’information ».
Bildung
-CENTRE EUROPEEN DE GRAPHOLOGIE ET DE REEDUCATION DE L'ECRITURE :
Pédagogie de l'écriture et rééducation graphique
-GRAPHJUNIOR :
graphopédagogue
-INSTITUT PROVINCIAL D'ENSEIGNEMENT ET DE FORMATION CONTINUEE :
Déontologie
Initiation à la psychologie développementale de l'enfant
Méthodologie spéciale de l'animation extrascolaire
Techniques d'animation appliquées à l'accueil extrascolaire
-DIVERS :
Pédagogie et rééducation de l'écriture
Accompagenement de l'enfant/adolescent en difficulté
Gestion des émotions
Relations familiales et soutien à la parentalité
Pédagogie de l'écriture et rééducation graphique
-GRAPHJUNIOR :
graphopédagogue
-INSTITUT PROVINCIAL D'ENSEIGNEMENT ET DE FORMATION CONTINUEE :
Déontologie
Initiation à la psychologie développementale de l'enfant
Méthodologie spéciale de l'animation extrascolaire
Techniques d'animation appliquées à l'accueil extrascolaire
-DIVERS :
Pédagogie et rééducation de l'écriture
Accompagenement de l'enfant/adolescent en difficulté
Gestion des émotions
Relations familiales et soutien à la parentalité
Erfahrung / Qualifikationen
Active depuis plus de 13 ans dans l'accompagnement des enfants et adultes ayant des difficultés d'écriture, de grammaire, d'orthographe, de compréhension à l'oral et à l'écrit.
Nombreuses animations dans les écoles pour les enfants et également pour les enseignants.
Plusieurs formations et conférences pour les enseignants :
Mes compétences :
La rééducation de l'écriture
Les ateliers de graphomotricité, de calligraphie, de poésie
Les formations à l'apprentissage de l'écriture pour les enseignants et professionnels de l'éducation
Le suivi et l'aide aux devoirs
Les difficultés d'apprentissage
J'interviens sur demande dans la réalisation de projets en lien avec mes compétences
Nombreuses animations dans les écoles pour les enfants et également pour les enseignants.
Plusieurs formations et conférences pour les enseignants :
Mes compétences :
La rééducation de l'écriture
Les ateliers de graphomotricité, de calligraphie, de poésie
Les formations à l'apprentissage de l'écriture pour les enseignants et professionnels de l'éducation
Le suivi et l'aide aux devoirs
Les difficultés d'apprentissage
J'interviens sur demande dans la réalisation de projets en lien avec mes compétences
Alter
Kinder (7-12 Jahre alt)
Jugendliche (13-17 Jahre alt)
Erwachsene (18-64 Jahre alt)
Seniorinnen und Senioren (65+ Jahre alt)
Unterrichtsniveau
Anfänger
Mittel
Fortgeschritten
Dauer
60 Minuten
Unterrichtet in
Französisch
Fachkenntnisse
Bewertungen
Verfügbarkeit einer typischen Woche
(GMT -04:00)
New York
Beim Lehrer zu Hause
Mon
Tue
Wed
Thu
Fri
Sat
Sun
00-04
04-08
08-12
12-16
16-20
20-24
Graphothérapie, rééducation de l’écriture, dysgraphie :
• préparation dès 4 ans aux tâches graphiques liées à l'apprentissage de l'écriture
• rééducation des écritures dysgraphiques chez les enfants et adolescents
• réalisation d'un bilan avant tout démarrage d'une rééducation de l'écriture
La rééducation de l'écriture s'adresse :
• aux enfants et adolescents ayant des difficultés d'écriture
• à toute personne qui a perdu la faculté d'écrire correctement suite à une accident, un AVC...
La rééducation sera personnalisée suite à un bilan graphique préalable.
Le premier rendez-vous permet tout d'abord de faire connaissance avec l'enfant et le(s) parent(s) qui l'accompagne(nt).
Ceci afin d'expliquer la méthode utilisée, ce qui est proposé comme approche et quel sera le travail à fournir à la maison pour l'obtention de résultats.
Le bilan quant à lui consiste en une série d'épreuves et exercices spécifiques adaptés à l'âge de l'enfant et qui permettent d'établir son profil de "scripteur".
Il y sera observé, entre autres:
la posture de l'enfant
la tenue du crayon
la gestion de l'espace graphique
la découpe aux ciseaux
la reconnaissance des lettres
la formation des lettres (pour l'enfant en primaire)
la latéralité ...
Le bilan proprement dit sera rédigé dans la semaine qui suit et communiqué au(x) parent(s). Il est suggéré de le lire avec l'enfant. Cela lui permet de prendre conscience et de comprendre ses éventuels difficultés graphiques.
Celui-ci dresse la liste des difficultés que rencontre l'enfant à un moment donné de son apprentissage de l'écriture, il n'est donc pas figé ni définitif.
• préparation dès 4 ans aux tâches graphiques liées à l'apprentissage de l'écriture
• rééducation des écritures dysgraphiques chez les enfants et adolescents
• réalisation d'un bilan avant tout démarrage d'une rééducation de l'écriture
La rééducation de l'écriture s'adresse :
• aux enfants et adolescents ayant des difficultés d'écriture
• à toute personne qui a perdu la faculté d'écrire correctement suite à une accident, un AVC...
La rééducation sera personnalisée suite à un bilan graphique préalable.
Le premier rendez-vous permet tout d'abord de faire connaissance avec l'enfant et le(s) parent(s) qui l'accompagne(nt).
Ceci afin d'expliquer la méthode utilisée, ce qui est proposé comme approche et quel sera le travail à fournir à la maison pour l'obtention de résultats.
Le bilan quant à lui consiste en une série d'épreuves et exercices spécifiques adaptés à l'âge de l'enfant et qui permettent d'établir son profil de "scripteur".
Il y sera observé, entre autres:
la posture de l'enfant
la tenue du crayon
la gestion de l'espace graphique
la découpe aux ciseaux
la reconnaissance des lettres
la formation des lettres (pour l'enfant en primaire)
la latéralité ...
Le bilan proprement dit sera rédigé dans la semaine qui suit et communiqué au(x) parent(s). Il est suggéré de le lire avec l'enfant. Cela lui permet de prendre conscience et de comprendre ses éventuels difficultés graphiques.
Celui-ci dresse la liste des difficultés que rencontre l'enfant à un moment donné de son apprentissage de l'écriture, il n'est donc pas figé ni définitif.
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