دورات اللغة الروسية للمستويات المبتدئة أو المتوسطة

دورة تمهيدية في اللغة العبرية الحديثة: الأبجدية العبرية تتكون الأبجدية العبرية من 22 حرفًا، جميعها حروف ساكنة: أ (ألف) ب (الرهان) ج (جميل) د (دالت) ه (هو) و (فاف) ز (زين) حر (شيت) ت (تت) ي (يود) ك (كاف) ل (لامد) م (ميم) ن (نون) s (سامح) ع (عين) ف (بي) �� (تسادي) ك (قوف) Р (ريش) ش (شين) تى (تاف) بعض الحروف لها شكل مختلف عندما تظهر في نهاية الكلمة. مثلا : а يصبح ч म يصبح يام н يصبح ظ ف يصبح ظ ´ يصبح ´ النطق تستخدم اللغة العبرية النقاط والشرطات التي تسمى "نكود" للإشارة إلى حروف العلة، لكنها لا تستخدم بشكل عام في النصوص الحديثة. فيما يلي بعض الأمثلة على نطق الحروف مع حروف العلة: أبا (أبا): أبي أما (إيما): الأم سليوم (شالوم): مرحبا / السلام سفر (سفر): كتاب العبارات الأساسية مرحبا: سليوم (شالوم) وداعا: летрааот (lehitraot) Please: בבקשה (bevakasha) شكرا لك: тода (تودا) نعم : ан (كين) لا: لا (لو) القواعد الأساسية أغراض المادة المحددة هي "" (هكتار)." Ex: הבית (habayit) = the house. الضمائر الشخصية أنا: آني (آني) أنت (مذكر): ата (آتا) أنت (مؤنث): ат (في) هو : هاو (هو) هي: ها (مرحبا) نحن: аннено (anachnu) أنت (مذكر): ата (atem) أنت (مؤنث): ẫ (آتون) هم: هج (هيم) هم: 队 (الدجاجة) الأفعال الأساسية أن تكون: леот (lihyot) هل لديك: иş л (yesh le) الذهاب: лалкит (lalekhet) افعل: ласот (لاسوت)

يتم تنظيم الدورة العبرية على النحو التالي: 1. التقييم الأولي تقييم الاحتياجات: تحديد أهداف المتعلمين والمستوى الأولي للكفاءة. اختبار المستوى: إدارة اختبار تحديد المستوى لتحديد مستوى كل متعلم. 2. تخطيط الدورة أهداف التعلم: تحديد أهداف واضحة وقابلة للقياس لكل وحدة من وحدات الدورة. خطة الدرس: وضع خطة مفصلة مع التقدم المنطقي للدروس. 3. مقدمة في الأبجدية وعلم الصوتيات الأبجدية العبرية: تعليم الحروف وأصواتها، بما في ذلك تمارين الكتابة والتعرف. النطق: ممارسة الأصوات الخاصة باللغة العبرية من خلال التمارين الصوتية والتكرار. 4. المفردات الأساسية المواضيع الأولية: تقديم المفردات الأساسية حسب الموضوع (التحيات، العائلة، الطعام، إلخ). تمارين عملية: استخدم البطاقات التعليمية والألعاب والأنشطة التفاعلية لتعزيز المفردات. 5. القواعد الأساسية الهياكل النحوية: تعليم الهياكل النحوية الأساسية مثل المقالات والضمائر وتصريف الأفعال المضارع. تمارين القواعد: توفير تمارين كتابية وشفهية لممارسة الهياكل الجديدة. 6. تصريف الأفعال الأفعال الشائعة: تعلم تصريف الأفعال الأكثر استخدامًا في الحاضر والماضي والمستقبل. جداول التصريف: استخدم الجداول والتمارين لتسهيل حفظ أشكال الأفعال. 7. بناء الجملة بناء الجملة: تعليم تركيب الجمل البسيطة ثم الجمل المعقدة. الممارسة الشفهية والكتابية: شجع الطلاب على بناء الجمل الخاصة بهم شفهيًا وكتابيًا. 8. الفهم الشفهي والكتابي تمارين الاستماع: استخدم الحوارات والتسجيلات الصوتية لتطوير الفهم الشفهي. القراءة البسيطة: تقديم نصوص قصيرة وبسيطة للعمل على الفهم الكتابي. 9. ممارسة المحادثة لعب الأدوار: تنظيم لعب الأدوار والمحاكاة لممارسة اللغة في سياق حقيقي. المناقشات الموجهة: قيادة المناقشات حول مواضيع مختلفة لتشجيع التعبير الشفهي. 10. التقييمات والملاحظات التقييمات المستمرة: استخدم الاختبارات والواجبات والاختبارات المصغرة لتتبع تقدم الطالب. التغذية الراجعة المنتظمة: تقديم تعليقات بناءة وشخصية لمساعدة الطلاب على التحسن. 11. الثقافة والسياق الانغماس الثقافي: دمج عناصر الثقافة الإسرائيلية (التاريخ والتقاليد والمهرجانات) في الدورة. الأنشطة الثقافية: تنظيم الفعاليات الثقافية وعروض الأفلام والمناقشات حول الجوانب الثقافية. 12. استخدام التقنيات التطبيقات والأدوات عبر الإنترنت: استخدم تطبيقات تعلم اللغة والموارد عبر الإنترنت ومنصات التعلم. الوسائط الرقمية: دمج مقاطع الفيديو والبودكاست والمقالات عبر الإنترنت لتنويع أساليب التعلم. 13. المراجعات والتعزيز جلسات المراجعة: قم بجدولة جلسات مراجعة منتظمة لتعزيز المعرفة. تمارين التقوية: توفير تمارين إضافية لممارسة مناطق الضعف المحددة. 14. الرصد والتكيف المراقبة الفردية: تتبع تقدم كل طالب على حدة. تكييف البرنامج: ضبط البرنامج والأساليب بناءً على ملاحظات الطلاب وتقدمهم. ويهدف هذا النهج المنهجي إلى توفير تجربة تعليمية شاملة وغامرة، مع التركيز على الممارسة والتقدم المنظم والتكيف مع احتياجات المتعلمين.