ترجم باستخدام ترجمة جوجل
القراءة والكتابة بثقة: دورات مصممة خصيصًا لتلبية احتياجات محددة
من 25 $ /س
باعتباري معالجًا تعليميًا متخصصًا، أقدم الدعم الشخصي في القراءة والكتابة لأطفال ما قبل المدرسة (القسم الكبير) والمدرسة الابتدائية (CP – CE1 – CE2).
عملي مناسب بشكل خاص للطلاب الذين يقدمون:
تأخر أو صعوبة في تعلم اللغة العربية أو الفرنسية، أو من يحتاج إلى تقوية أساسياته قبل الدخول إلى CP.
بفضل أسلوب لطيف ومنظمة يتكيف مع وتيرة كل طفل، أقوم بتطوير:
👉 الوعي الصوتي،
👉 القراءة المقطعية والعالمية،
👉 الكتابة
👉 ومتعة التعلم.
عملي مناسب بشكل خاص للطلاب الذين يقدمون:
تأخر أو صعوبة في تعلم اللغة العربية أو الفرنسية، أو من يحتاج إلى تقوية أساسياته قبل الدخول إلى CP.
بفضل أسلوب لطيف ومنظمة يتكيف مع وتيرة كل طفل، أقوم بتطوير:
👉 الوعي الصوتي،
👉 القراءة المقطعية والعالمية،
👉 الكتابة
👉 ومتعة التعلم.
معلومات إضافية
دفتر كتابة – قلم رصاص وأقلام ملونة – مقص – غراء – وسائط رقمية (بوربوينت، يوتيوب).
المكان
عبر الانترنت من لبنان
من أنا؟
بفضل خبرتي التي تزيد عن 10 سنوات في العمل مع الطلاب الذين يواجهون صعوبات أكاديمية، أقدم الدعم للأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة، ومرحلة ما قبل المدرسة الابتدائية، والصف الأول الابتدائي لتطوير مهاراتهم في اللغة والقراءة والكتابة.
بعد إجراء تقييم شامل لقدرات الطفل، يتم وضع خطة فردية ومناقشتها مع الوالدين. تهدف هذه الخطة إلى تحقيق أهداف محددة ضمن إطار زمني معين. ثم يتم تقييم هذه الأهداف لمتابعة تقدم الطفل.
أستخدم في فصلي أساليب تعليمية تعتمد على القصص الشيقة والألعاب الموجهة والتمارين العملية المنتظمة. ويمكن تكليف الطلاب بواجبات منزلية بناءً على طلب أولياء الأمور.
بفضل خبرتي التي تزيد عن 10 سنوات في دعم الطلاب ذوي صعوبات التعلم، أعمل مع أطفال ما قبل المدرسة وطلاب الصف الأول وطلاب المدارس الابتدائية الصغار لمساعدتهم على تطوير مهاراتهم في اللغة والقراءة والكتابة.
بعد إجراء تقييم شامل لقدرات الطفل، يتم وضع خطة فردية ومناقشتها مع الوالدين. تحدد هذه الخطة أهدافًا واضحة يجب تحقيقها خلال فترة زمنية محددة. ثم تتم مراقبة التقدم المحرز لتقييم أي تحسن أو ركود أو تراجع.
خلال جلساتي، أستخدم قصصًا شيقة، وألعابًا هادفة، وتمارين منتظمة كجزء من منهج تعليمي تفاعلي ومحفز. ويمكن تكليف الطلاب بواجبات منزلية بناءً على طلب أولياء الأمور.
بعد إجراء تقييم شامل لقدرات الطفل، يتم وضع خطة فردية ومناقشتها مع الوالدين. تهدف هذه الخطة إلى تحقيق أهداف محددة ضمن إطار زمني معين. ثم يتم تقييم هذه الأهداف لمتابعة تقدم الطفل.
أستخدم في فصلي أساليب تعليمية تعتمد على القصص الشيقة والألعاب الموجهة والتمارين العملية المنتظمة. ويمكن تكليف الطلاب بواجبات منزلية بناءً على طلب أولياء الأمور.
بفضل خبرتي التي تزيد عن 10 سنوات في دعم الطلاب ذوي صعوبات التعلم، أعمل مع أطفال ما قبل المدرسة وطلاب الصف الأول وطلاب المدارس الابتدائية الصغار لمساعدتهم على تطوير مهاراتهم في اللغة والقراءة والكتابة.
بعد إجراء تقييم شامل لقدرات الطفل، يتم وضع خطة فردية ومناقشتها مع الوالدين. تحدد هذه الخطة أهدافًا واضحة يجب تحقيقها خلال فترة زمنية محددة. ثم تتم مراقبة التقدم المحرز لتقييم أي تحسن أو ركود أو تراجع.
خلال جلساتي، أستخدم قصصًا شيقة، وألعابًا هادفة، وتمارين منتظمة كجزء من منهج تعليمي تفاعلي ومحفز. ويمكن تكليف الطلاب بواجبات منزلية بناءً على طلب أولياء الأمور.
المستوى التعليمي
1- دبلوم في علم السمع مع تخصص في أجهزة السمع (MOPE - إسبانيا)
2- درجة الماجستير في التربية الخاصة (الجامعة اللبنانية)
3- درجة البكالوريوس في علم النفس (الجامعة اللبنانية)
2- درجة الماجستير في التربية الخاصة (الجامعة اللبنانية)
3- درجة البكالوريوس في علم النفس (الجامعة اللبنانية)
الخبرة / المؤهلات
مربي خاص لأكثر من 4 سنوات في مدرسة الأطباء الثلاثة، الجميزة، بيروت، لبنان.
لمدة عام، رافقتُ معلمة تعمل مع طفل تم تشخيصه باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه.
معلمة لغة فرنسية للاجئين السوريين في لبنان لمدة 5 سنوات.
لمدة عام، رافقتُ معلمة تعمل مع طفل تم تشخيصه باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه.
معلمة لغة فرنسية للاجئين السوريين في لبنان لمدة 5 سنوات.
السن
أطفال (4-6 سنوات)
الأطفال (7-12 سنة)
شباب (13-17 سنة)
الكبار (18-64 سنة)
الكبار (65 سنة فأكثر)
مستوى الطالب
مبتدئ
متوسط
متقدم
المدة
45 دقيقة
60 دقيقة
الدرس يدور باللغة
الإنجليزية
الفرنسية
العربية
مهارات
الجاهزية في الأسبوع العادي
(GMT -04:00)
نيويورك
Mon
Tue
Wed
Thu
Fri
Sat
Sun
00-04
04-08
08-12
12-16
16-20
20-24
ضمان المدرس المناسب