في كل عام ، أسعى جاهدًا لإنشاء فصل دراسي مرحّب ومنظم ورعاية. أتأكد من توصيل توقعاتي للفصل الدراسي وطلابي منذ اليوم الأول من خلال عرض القواعد والعواقب بوضوح. أثناء التوجيه ، أقوم بإصدار استبيان للطلاب وأولياء أمورهم يطرح أسئلة حول ما يحبه الطفل وما يكرهه واهتماماته وتحدياته ودوافعه. أستخدم المعلومات التي أجمعها لتخزين صندوق الحوافز الخاص بي وإنشاء خطط الدروس الخاصة بي في الأسابيع القليلة الأولى. يتيح لي التعرف على طلابي في وقت مبكر إنشاء فصل دراسي يشعرون فيه بأنهم مرئيين وآمنين. على الرغم من أن تحديد التوقعات يسمح لطلابي بالشعور بالثقة والراحة في الفضاء ، إلا أنني أريدهم أيضًا أن يشعروا بالنشاط تجاه التعلم. لهذا السبب أقوم دائمًا بإنشاء منطقة قراءة جذابة تتميز بموضوع مثير إلى جانب مجموعة الكتب الموسعة الخاصة بي. "

تدريس أربع مهارات يتم دعم الطلاب بشكل فردي خارج الفصل وخارجه ساعات. • تعزيز تفاعل التلاميذ الإيجابي والسلوك المناسب - شجع التواصل الاجتماعي والاستقلال والاستجابة و المسئولية. • أبقى على اتصال مع أولياء الأمور فيما يتعلق بالتقدم والصحة والطفل التكيف مع الفصل. • تقديم رعاية فردية للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة. • الحفاظ على علاقة صحية مع التلاميذ وأولياء الأمور من خلال التواصل الفعال والشامل. • الانتباه - حساسة لاحتياجات الطلاب. يبني احترام الذات و يريح الطلاب المحتاجين. • خلفية المعرفة بالممارسات التنموية والتعليمية النظريات. • التواصل الشخصي المتميز - الوالدين والطالب الموجهة. التواصل والجنس التعاوني الأمثل للطالب التفاعل بين الوالدين والمعلم والمسؤول. • براعة في طرق التدريس. • الكفاءة مع MS Word و Excel و Outlook وأرشفة الملفات