لغة بايثون والبرمجة (برمجة الحاسوب)

اجتاز طالب في السنة الثانية من الماجستير الرياضي من خلال الفصول التحضيرية لمدارس الهندسة التي اعترفت بالمنافسة الوطنية المشتركة ، لقد درست كلية هندسة في الاتصالات وشهادة في الرياضيات ، أقترح تدريسًا فرديًا ، ومساعدة في إعداد مسابقات الامتحانات أو الأسئلة. هدفي هو تطوير طلابي دون إثقال كاهلهم. أقوم بالواجبات بعد كل درس وكل طالب وفقًا لمستواهم وأقدم إعدادًا مفيدًا وفعالًا ومراجعة الأفكار. تهدف دورة الرياضيات هذه إلى: أجب على أسئلة الطالب (نقاط الدرس والتمارين والتصحيحات المعطاة في الفصل). تقييم فهم الطالب (الأسئلة المباشرة ، تمارين التطبيق المباشر ، الاختبارات القصيرة ، التحقق من صحة بطاقات الطالب). التحقق من العمل المطلوب للطالب: - التعرف على أي سوء فهم - شرح مفصل للقضايا غير المدرجة - تصحيح الأخطاء المحتملة - طريقة حل النصائح والنصائح. بالنسبة لجميع التمارين / الحوليات التي يتم إجراؤها معًا ، يتم تشجيع التلميذ بشدة على القيام بكل شيء بمفرده وكتابته بمفرده. يُطلب من الطالب أيضًا ملاحظة أي صعوبات تمت مواجهتها بالإضافة إلى الوقت الذي يقضيه في كل تمرين. يهدف هذا النهج إلى: - المصادقة على الاستيعاب - تقييم الكتابة - تقييم الكفاءة (السرعة ، غياب الأخطاء ، ...).

طالب في السنة الثانية للماجستير في الرياضيات اجتاز الفصول التمهيدية وقبلت المسابقة الوطنية المشتركة ثم مدرسة الهندسة INPT ثم شهادة في الرياضيات. أقترح تدريسًا فرديًا ، أو مساعدة في إعداد مسابقات أو أسئلة الامتحانات. هدفي هو النهوض بطلابي دون إثقال كاهلهم. أعطي الواجبات بعد كل درس ولكل طالب وفقًا لمستواهم وأقدم أفكارًا مفيدة وفعالة للإعداد والمراجعة. هذه الدورة التعليمية مخصصة لتعريف الطالب بالبرمجة والخوارزميات ثم الحصول على أساسيات لغة Python.

طالب في السنة الثانية من ماجستير الرياضيات من خلال الصفوف الإعدادية لكليات الهندسة المقبولين في المسابقة الوطنية المشتركة التي درستها في كلية الهندسة في الاتصالات ودرجة البكالوريوس في الرياضيات ، أقترح تعليميًا فرديًا ومساعدة إلى إعداد مسابقات الامتحانات أو الأسئلة. هدفي هو النهوض بطلابي دون إثقال كاهلهم. أعطي الواجبات بعد كل درس ولكل طالب وفقًا لمستواهم وأقدم أفكارًا مفيدة وفعالة للإعداد والمراجعة. يهدف مقرر الرياضيات هذا إلى: أجب عن أسئلة الطالب (نقاط الدرس والتمارين والتصحيحات الواردة في الفصل). تقييم فهم الطالب (الأسئلة المباشرة ، تمارين التطبيق المباشر ، الاختبارات ، التحقق من صحة بطاقات الطالب). التحقق من العمل المطلوب للطالب: - تحديد أي سوء فهم - شرح مفصل للقضايا غير المدرجة - تصحيح الأخطاء المحتملة - نصائح طريقة القرار والنصائح. بالنسبة لجميع التدريبات / السجلات السنوية التي تتم معًا ، يتم تشجيع التلميذ بشدة على القيام بكل شيء بمفرده وكتابته بمفرده. يطلب من الطالب أيضًا ملاحظة أي صعوبات تمت مواجهتها وكذلك الوقت الذي يقضيه في كل تمرين. يهدف هذا النهج إلى: - التحقق من الاستيعاب - تقييم الكتابة - تقييم الفعالية (السرعة، عدم وجود أخطاء، الخ).