منذ مارس 2020
أستاذ منذ مارس 2020
Espagnol: Clases personalizadas de español con un profesor NATIVO y con más de diez años de experiencia a nivel universitario.
من 98.35 AED /س
Je m'appelle Alexandre ; J'ai 35 ans. Je suis un professionnel honnête, enthousiaste, innovant, engagé, amical et passionné par l'enseignement des langues et axé sur l'aide aux autres grâce à l'utilisation des compétences que Dieu m'a fournies ; C'est pourquoi je suis devenu professeur. En d'autres termes, je suis un enseignant très engagé qui s'efforce toujours d'encourager et de motiver mes élèves pour qu'ils vivent une expérience d'apprentissage réussie et agréable. Je recherche continuellement l'excellence.
Je suis professeur à temps plein au niveau universitaire depuis plus de dix ans et responsable de l'enseignement des langues vivantes (anglais, français et espagnol) au Département de langues vivantes, ce qui m'apporte une vaste expérience dans le domaine.
J'ai un baccalauréat en langues modernes (méthodologie d'enseignement de l'anglais, du français et de l'espagnol)
Un Master en méthodologies d'enseignement de la langue anglaise
Un doctorat en enseignement des langues vivantes, de la littérature et de la traduction
De plus, j'ai obtenu de nombreux certificats dans le domaine de l'enseignement et de l'apprentissage des langues vivantes, des méthodologies d'enseignement des langues, de l'évaluation et de l'évaluation des langues ; parmi lesquels, je tiens à souligner : (1) Pédagogie et tendances de l'enseignement supérieur, (2) Évaluation des processus d'apprentissage, (3) Méthodologies d'enseignement de l'anglais comme langue étrangère, (4) Nouvelles pédagogies au 21e siècle - Pour le supérieur professeurs d'éducation, etc.
Concernant mon expérience dans l'enseignement de l'espagnol, je peux affirmer ce qui suit :
Je suis professeur à temps plein au niveau universitaire, responsable de l'enseignement des langues vivantes (anglais, français et espagnol) au Département de langues vivantes, depuis plus de dix ans. En plus d'avoir travaillé dans plusieurs établissements d'enseignement officiels et non officiels dans mon pays (la Colombie) et il convient donc de le préciser, parce que c'est ma langue maternelle et parce que j'ai eu l'essentiel de mon expérience professionnelle dans mon pays d'origine ; dont la langue officielle est l'espagnol et que les étudiants que j'enseigne sont également de langue maternelle espagnole, j'ai été formé linguistiquement et méthodologiquement pour établir des parallèles dans les trois langues (anglais, français et espagnol) en classe de langue. Raison pour avoir complété un doctorat en enseignement des langues modernes, de la littérature et de la traduction à l'Université d'Alcalá-Madrid, Espagne.
Concernant mon style et mon approche d'enseignement, je tiens à affirmer que :
Je me concentrerai sur la création d'un plan d'enseignement très attractif visant à aider mes apprenants à atteindre leurs buts et objectifs personnels pour l'apprentissage de cette langue. Les principales composantes linguistiques à améliorer comprennent : les quatre compétences de communication (parler, écouter, lire et écrire), mais une attention particulière sera également portée aux structures grammaticales, à la prononciation, à l'intonation, à la production orthographique et à la prononciation yue.
Je suis professeur à temps plein au niveau universitaire depuis plus de dix ans et responsable de l'enseignement des langues vivantes (anglais, français et espagnol) au Département de langues vivantes, ce qui m'apporte une vaste expérience dans le domaine.
J'ai un baccalauréat en langues modernes (méthodologie d'enseignement de l'anglais, du français et de l'espagnol)
Un Master en méthodologies d'enseignement de la langue anglaise
Un doctorat en enseignement des langues vivantes, de la littérature et de la traduction
De plus, j'ai obtenu de nombreux certificats dans le domaine de l'enseignement et de l'apprentissage des langues vivantes, des méthodologies d'enseignement des langues, de l'évaluation et de l'évaluation des langues ; parmi lesquels, je tiens à souligner : (1) Pédagogie et tendances de l'enseignement supérieur, (2) Évaluation des processus d'apprentissage, (3) Méthodologies d'enseignement de l'anglais comme langue étrangère, (4) Nouvelles pédagogies au 21e siècle - Pour le supérieur professeurs d'éducation, etc.
Concernant mon expérience dans l'enseignement de l'espagnol, je peux affirmer ce qui suit :
Je suis professeur à temps plein au niveau universitaire, responsable de l'enseignement des langues vivantes (anglais, français et espagnol) au Département de langues vivantes, depuis plus de dix ans. En plus d'avoir travaillé dans plusieurs établissements d'enseignement officiels et non officiels dans mon pays (la Colombie) et il convient donc de le préciser, parce que c'est ma langue maternelle et parce que j'ai eu l'essentiel de mon expérience professionnelle dans mon pays d'origine ; dont la langue officielle est l'espagnol et que les étudiants que j'enseigne sont également de langue maternelle espagnole, j'ai été formé linguistiquement et méthodologiquement pour établir des parallèles dans les trois langues (anglais, français et espagnol) en classe de langue. Raison pour avoir complété un doctorat en enseignement des langues modernes, de la littérature et de la traduction à l'Université d'Alcalá-Madrid, Espagne.
Concernant mon style et mon approche d'enseignement, je tiens à affirmer que :
Je me concentrerai sur la création d'un plan d'enseignement très attractif visant à aider mes apprenants à atteindre leurs buts et objectifs personnels pour l'apprentissage de cette langue. Les principales composantes linguistiques à améliorer comprennent : les quatre compétences de communication (parler, écouter, lire et écrire), mais une attention particulière sera également portée aux structures grammaticales, à la prononciation, à l'intonation, à la production orthographique et à la prononciation yue.
معلومات إضافية
Au cours des séances, les quatre compétences de base de l'espagnol seront interdépendantes dans une approche constructiviste-communicative intégrée à travers laquelle les leçons devraient idéalement intégrer l'écoute, l'expression orale, la lecture et l'écriture, en promouvant également :
Idées clés, y compris des activités d'apprentissage culturel et interculturel issues de la linguistique. Vocabulaire et structures grammaticales
Visualisation et compréhension orale
Discours, y compris l'intonation et la prononciation
Idées clés, y compris des activités d'apprentissage culturel et interculturel issues de la linguistique. Vocabulaire et structures grammaticales
Visualisation et compréhension orale
Discours, y compris l'intonation et la prononciation
المكان
عبر الانترنت من la Colombie
من أنا؟
My name is Alexander; I am 35 years old.
I firmly believe that Education is the strongest medium we as humanity have to construct a better world, a more peaceful and respectful world where we all can live together, being tolerant to diversity and differences. It was why I became a teacher and educator as well, because I consider myself to be an honest, enthusiastic, innovative, committed, passionate and very open-minded teacher and tutor who is continually striving for excellence and as consequence is always encouraging and motivating learners for a better learning experience. It is to say, as a teacher, I am not committed to forming and training my learners at a professional level only, but at a personal one as well, I strive for encouraging them all to become better professionals as well as better citizens to successfully survive within this globalized and challenging world we are moving in today. I do love teaching, coaching and mentoring others. One of the things I love the most is getting to know other people and their cultures.
I firmly believe that Education is the strongest medium we as humanity have to construct a better world, a more peaceful and respectful world where we all can live together, being tolerant to diversity and differences. It was why I became a teacher and educator as well, because I consider myself to be an honest, enthusiastic, innovative, committed, passionate and very open-minded teacher and tutor who is continually striving for excellence and as consequence is always encouraging and motivating learners for a better learning experience. It is to say, as a teacher, I am not committed to forming and training my learners at a professional level only, but at a personal one as well, I strive for encouraging them all to become better professionals as well as better citizens to successfully survive within this globalized and challenging world we are moving in today. I do love teaching, coaching and mentoring others. One of the things I love the most is getting to know other people and their cultures.
المستوى التعليمي
University of Chocó, Modern languages (English Spanish and French Teaching Methodology). Bachelor’s Degree, 2009.
University of Chocó, English Teaching Methodologies (TEFL), Master’s Degree, 2011
University of Alcalá, Modern Languages Literature and Translation, PhD, 2017
University of Chocó, English Teaching Methodologies (TEFL), Master’s Degree, 2011
University of Alcalá, Modern Languages Literature and Translation, PhD, 2017
الخبرة / المؤهلات
I’ve been a language Teacher and Educator at a university level, tasked with the teaching of modern languages (English, French and Spanish) in the Department of Modern Languages, for more than ten years now. Furthermore, I have also worked in the following Educational Institutions as an English teacher, tutor and instructor: (1) Global Language School, (2) Comfachico Educational Institution, (3) Comfachocó Institute, (4) University of Santander. Thus. I have and am still working with a very varied-aged group of students (Children, Teenagers, Youths and Adults), I have taught within educational levels and/or grades (primary, middle and high schools, as well as university). Thus, I do rely on a vast experience in the field of Modern Languages Teaching and Tutoring.
السن
الأطفال (0-3 سنوات)
أطفال (4-6 سنوات)
الأطفال (7-12 سنة)
شباب (13-17 سنة)
الكبار (18-64 سنة)
الكبار (65 سنة فأكثر)
مستوى الطالب
مبتدئ
متوسط
متقدم
المدة
30 دقيقة
45 دقيقة
60 دقيقة
90 دقيقة
120 دقيقة
الدرس يدور باللغة
الإنجليزية
الإسبانية
الفرنسية
الجاهزية في الأسبوع العادي
(GMT -05:00)
نيويورك
على الانترنت عبر كاميرا ويب
Mon
Tue
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Thu
Fri
Sat
Sun
00-04
04-08
08-12
12-16
16-20
20-24
Je m’appelle Alexander ; J’ai 35 ans. Je suis un professionnel de la langue honnête, enthousiaste, innovateur, engagé, passionné et amical visant à aider les autres en utilisant ces compétences que Dieu m’a donné ; c’est pourquoi je suis devenu professeur. En d’autres termes, je suis un professeur très engagé qui cherche toujours à encourager et motiver les maigres pour une meilleure expérience d’apprentissage.
J’ai été professeur titulaire à temps complète au niveau universitaire, pour dix ans maintenant chargé de l’enseignement des langues modernes (anglais, français et espagnol) dans le Département des langues modernes, donc je compte sur une vaste expérience dans cette matière.
J’ai une maîtrise en langues modernes (méthodologie d’enseignement des anglais et français)
Une maîtrise en méthodologie d’enseignement du anglais.
Un doctorat en langues modernes littérature et traduction.
En outre, j’ai obtenu beaucoup des certificats en l’enseignement et de l’apprentissage des langues modernes, des méthodologies d’enseignement des langues, de l’évaluation des langues; de lesquels, je tiens à souligner: (1) La pédagogie et les tendances de l’enseignement supérieur, (2) l’évaluation des processus d’apprentissage, (3) les méthodologies pour l’enseignement de l’anglais comme langue étrangère, (4) de nouvelles pédagogies au 21e siècle - Pour les enseignants de l’enseignement supérieur, etc.
A propos de mon expérience d’enseignement de la langue française, je peux dire le suivant : J’ai été professeur titulaire à temps complète au niveau universitaire pour dix ans, chargé de l’enseignement des langues modernes (Français) dans le Département des langues modernes.
Au sujet de mon stylo d’enseignement, Je peux dire que :
Un plan d’enseignement très attrayant est normalement créé afin d’aider mes tuteurs à atteindre leurs objectifs personnels d’apprentissage de la langue française. Les principaux aspects de la langue cible à améliorer, comprennent : les quatre compétences communicatives (parler, écouter, lire et écrire), mais une attention particulière est également accordée aux structures de grammaire, la prononciation, l’intonation, l’orthographe, l’examen et la préparation aux tests etc.
J’ai été professeur titulaire à temps complète au niveau universitaire, pour dix ans maintenant chargé de l’enseignement des langues modernes (anglais, français et espagnol) dans le Département des langues modernes, donc je compte sur une vaste expérience dans cette matière.
J’ai une maîtrise en langues modernes (méthodologie d’enseignement des anglais et français)
Une maîtrise en méthodologie d’enseignement du anglais.
Un doctorat en langues modernes littérature et traduction.
En outre, j’ai obtenu beaucoup des certificats en l’enseignement et de l’apprentissage des langues modernes, des méthodologies d’enseignement des langues, de l’évaluation des langues; de lesquels, je tiens à souligner: (1) La pédagogie et les tendances de l’enseignement supérieur, (2) l’évaluation des processus d’apprentissage, (3) les méthodologies pour l’enseignement de l’anglais comme langue étrangère, (4) de nouvelles pédagogies au 21e siècle - Pour les enseignants de l’enseignement supérieur, etc.
A propos de mon expérience d’enseignement de la langue française, je peux dire le suivant : J’ai été professeur titulaire à temps complète au niveau universitaire pour dix ans, chargé de l’enseignement des langues modernes (Français) dans le Département des langues modernes.
Au sujet de mon stylo d’enseignement, Je peux dire que :
Un plan d’enseignement très attrayant est normalement créé afin d’aider mes tuteurs à atteindre leurs objectifs personnels d’apprentissage de la langue française. Les principaux aspects de la langue cible à améliorer, comprennent : les quatre compétences communicatives (parler, écouter, lire et écrire), mais une attention particulière est également accordée aux structures de grammaire, la prononciation, l’intonation, l’orthographe, l’examen et la préparation aux tests etc.
Je m’appelle Alexander, J’ai 35 ans. Je suis un professionnel de la langue honnête, enthousiaste, innovateur, engagé, passionné et amical visant à aider les autres en utilisant ces compétences que Dieu m’a donné ; c’est pourquoi je suis devenu professeur. En d’autres termes, je suis un professeur très engagé qui cherche toujours à encourager et motiver les maigres pour une meilleure expérience d’apprentissage.
J’ai été professeur titulaire à temps complète au niveau universitaire, pour dix ans maintenant chargé de l’enseignement des langues modernes (anglais, français et espagnol) dans le Département des langues modernes, donc je compte sur une vaste expérience dans cette matière.
J’ai une maîtrise en langues modernes (méthodologie d’enseignement des anglais et français)
Une maîtrise en méthodologie d’enseignement du anglais.
Un doctorat en langues modernes littérature et traduction.
En outre, j’ai obtenu beaucoup des certificats en l’enseignement et de l’apprentissage des langues modernes, des méthodologies d’enseignement des langues, de l’évaluation des langues; de lesquels, je tiens à souligner: (1) La pédagogie et les tendances de l’enseignement supérieur, (2) l’évaluation des processus d’apprentissage, (3) les méthodologies pour l’enseignement de l’anglais comme langue étrangère, (4) de nouvelles pédagogies au 21e siècle - Pour les enseignants de l’enseignement supérieur, etc.
A propos de mon expérience d’enseignement de la langue française, je peux dire le suivant : J’ai été professeur titulaire à temps complète au niveau universitaire pour dix ans, chargé de l’enseignement des langues modernes (Français) dans le Département des langues modernes.
Au sujet de mon stylo d’enseignement, Je peux dire que :
Un plan d’enseignement très attrayant est normalement créé afin d’aider mes tuteurs à atteindre leurs objectifs personnels d’apprentissage de la langue française. Les principaux aspects de la langue cible à améliorer, comprennent : les quatre compétences communicatives (parler, écouter, lire et écrire), mais une attention particulière est également accordée aux structures de grammaire, la prononciation, l’intonation, l’orthographe, l’examen et la préparation aux tests etc.
J’ai été professeur titulaire à temps complète au niveau universitaire, pour dix ans maintenant chargé de l’enseignement des langues modernes (anglais, français et espagnol) dans le Département des langues modernes, donc je compte sur une vaste expérience dans cette matière.
J’ai une maîtrise en langues modernes (méthodologie d’enseignement des anglais et français)
Une maîtrise en méthodologie d’enseignement du anglais.
Un doctorat en langues modernes littérature et traduction.
En outre, j’ai obtenu beaucoup des certificats en l’enseignement et de l’apprentissage des langues modernes, des méthodologies d’enseignement des langues, de l’évaluation des langues; de lesquels, je tiens à souligner: (1) La pédagogie et les tendances de l’enseignement supérieur, (2) l’évaluation des processus d’apprentissage, (3) les méthodologies pour l’enseignement de l’anglais comme langue étrangère, (4) de nouvelles pédagogies au 21e siècle - Pour les enseignants de l’enseignement supérieur, etc.
A propos de mon expérience d’enseignement de la langue française, je peux dire le suivant : J’ai été professeur titulaire à temps complète au niveau universitaire pour dix ans, chargé de l’enseignement des langues modernes (Français) dans le Département des langues modernes.
Au sujet de mon stylo d’enseignement, Je peux dire que :
Un plan d’enseignement très attrayant est normalement créé afin d’aider mes tuteurs à atteindre leurs objectifs personnels d’apprentissage de la langue française. Les principaux aspects de la langue cible à améliorer, comprennent : les quatre compétences communicatives (parler, écouter, lire et écrire), mais une attention particulière est également accordée aux structures de grammaire, la prononciation, l’intonation, l’orthographe, l’examen et la préparation aux tests etc.
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