Les mathématiques permettent de réussir tous les concours, d'envisager tous les avenirs professionnels. Mais il suffit d'un grain de sable (chapitre mal compris, professeur absent, math modernes -aïe !), pour tout enrayer. L'élève, injustement culpabilisé, entreprend alors des efforts désespérés pour se mettre à niveau, puis abandonne définitivement les mathématiques, divisant par deux ses possibilités professionnelles. Nous travaillons, l'élève et moi-même, pour améliorer cela. Au début, nous recherchons les failles éventuelles, avec des exercices simples, et nous collons au cours du professeur, afin qu'il n'y ait pas deux discours distincts. Par la suite, nous insistons sur les points difficiles, avec les indications de l'élève pour orienter nos efforts.