دروس خاصة في الرياضيات والفيزياء والكيمياء للفصول الأساسية المشتركة وحاملي البكالوريا العلمية. - طنجة

ترجم باستخدام ترجمة جوجلعرض النص الأصلي

دروس خاصة في الرياضيات والفيزياء والكيمياء للفصول الأساسية المشتركة وحاملي البكالوريا العلمية.

من 20.5 QAR /س

يهدف البرنامج الرسمي للعلوم الرياضية والفيزيائية للصفوف الأساسية المشتركة لطلاب القسمين العلمي والتقني ؛ وبالتالي فهو يطور اجتماع برامج هذين القسمين. إذا كانت بعض الفصول تنتمي تمامًا إلى برامج القسمين أو كانت حصرية لفصل واحد فقط ، يحدث أن تلتقي محتويات فصل واحد في البرنامجين ولكن مع تسميات مختلفة. نعتقد أن الأمر متروك للمعلم للاختيار ، وفقًا لبرنامج قسمه ومستوى تلاميذه ، ونصوص المقرر والتدريبات التي يجب أن يقترحها على تلاميذه. هدفنا الرئيسي هو تعليم الطالب أسرار حل التمارين بشكل أفضل. بعد هذا البحث فقط ، سواء كان مثمرًا أم لا ، سيشير إلى الحل وما إلى ذلك في التدريبات الأخرى. نحث طلابنا على أن الدراسة المباشرة للحل ، دون إجراء أبحاث فردية مسبقة ، سوف تقوم بالطبع بتدريس الأشياء للطالب ، لكننا لن نعلمه أن يحل تمرينًا بمفرده في يوم الامتحان.

معلومات إضافية

أحضر مواد العمل الخاصة بك
(كتاب ، قلم ، مفكرة ، قصاصات ورق ...)

المكان

استخدم Ctrl + عجلة الفأرة للتكبير!

عند الطالب :

بالقرب من طنجة, المغرب

عبر الانترنت من المغرب

من أنا؟

من أجل تجسيد توجيهات الميثاق ، قامت الوزارة المشرفة بإصلاح مفيد ، بمشاركة مختلف الفاعلين في البيئة المدرسية ، بهدف تحديث البرامج ومنهجيات التدريس الحديثة.
لذا فإن هدفنا هو تقديم طرق تعلم أكثر تفصيلاً من أجل احترام الاختلافات بين ملفات تعريف المرحلة الثانوية المؤهلة. يعزز النهج التربوي المتبع في هذا المستوى المدرسي زيادة النشاط للمتعلم في المواقف التكاملية التي تم إنشاؤها وفقًا للتسلسل التعليمي الذي يضمن للتلاميذ روح الفهم والتفكير المنهجي.
التلاميذ في فصول النواة المشتركة العلمية والتقنية ، الذين يهتمون بتوسيع عملهم في الفصل عن طريق التحقق من معرفتهم ، ومن خلال إيجاد حلول للتمارين ، التي يمكن أن تمكنهم من تطوير تدريبهم العلمي ، مدعوون للتكيف مع ما يلي الأهداف:
تقديم مجموعة كاملة قدر الإمكان من ملخصات الدورة.
اقتراح نصوص تمارين مختلفة ذات صعوبة متزايدة والتي توفر فهمًا مثاليًا واستيعابًا أكثر عمقًا للدورة السابقة.
تثبيت انتباه التلميذ من خلال إيصاله إلى انعكاسه للمواد الأكثر صعوبة القريبة من تلك التي تطرح في المحطة العلمية الوطنية.
في الواقع ، لا ينبغي أن يكون التمرين سؤالًا بسيطًا يجب حله ، بل يجب أن يكون موضوعًا بحثيًا للطالب ، والبحث عن جميع الحلول الممكنة ، والملاحظات ، والفحوصات ، والتي تكون في نفس الوقت أكثر فاعلية لمعرفة كيفية حل التمارين الأخرى. وبنفس الطريقة ، لا يجب أن يكتفي التلميذ بقراءة الحلول كاملة بل بكتابتها وإعادة صياغتها بنفسه. إن أمله الوحيد هو الذي سيسمح له بتقدير العلوم ، وتنمية نفسه وخلق روح التحليل والفهم والتفكير المنهجي فيه.
أخيرًا ، نشكر بحرارة فريق المتدربين لدينا ونود أن نشير إلى زملائنا وأيضًا لطلابنا أننا على استعداد للترحيب بجميع الملاحظات والاقتراحات والانتقادات التي ستجعل من الممكن تحسين جودة أساليب التدريس لدينا والتقنيات.

المستوى التعليمي

دبلوم دراسات جامعية عامة في Math_Physics (DEUG MP)
شهادة فني أعلى (BTS) في الإلكترونيات الصناعية
الإعداد لمدارس الهندسة (التدريب عن طريق المراسلة)

الخبرة / المؤهلات

خبرة عدة سنوات في مجال الدعم المنزلي حسب المجموعة.
سنتان من التدريس بالتعاون مع جمعيات ومعاهد الدعم الأكاديمي (التخصصات: الرياضيات والفيزياء)

السن

شباب (13-17 سنة)

الكبار (18-64 سنة)

مستوى الطالب

مبتدئ

متوسط

متقدم

المدة