D’origine grecque ayant passé toute ma vie professionnelle à Athènes, j’enseigne ma langue natale en combinant une pédagogie vivante et pragmatique. Le but du programme est de déterminer les éléments linguistiques dont le contrôle prouvera le développement et la culture des quatre activités de communication linguistique, à savoir la compréhension et la production de la parole orale et écrite. Il faut noter ici qu'habituellement comprendre (lire ou écouter) seul ne conduit à aucune production, il reste un acte tacite, interne. Le candidat doit démontrer le degré de compréhension de la langue à travers des activités de production, par ex. se rappeler quelque chose qu'il a entendu ou lu, isoler et utiliser des informations spécifiques, les résumer ou les développer, répondre à une série de questions à ce sujet. Il est très difficile de considérer les compétences suivantes comme indépendantes les unes des autres. Au contraire, elles se complètent et, surtout dans les conditions d'évaluation, la performance en compréhension est prouvée par des activités productives et au contraire les activités productives sont souvent basées sur la compréhension.