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Sinds juni 2017
Leraar sinds juni 2017
hydraulique générale - application aux domaines urbaines et fluviales
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Van 36 € /h
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- généralité et notions de base sur l'hydraulique incluant spécificités de l'eau, notions sur les fluides newtoniens, différents régimes d'écoulements

- - écoulement en réseaux incluant perte de charge, dimensionnement de réseaux d'adduction, apprentissage d'un logiciel spécialisé pour dimensionnement d'ouvrages

- écoulement en surface libre, incluant régime uniforme et permanent, lignes de remous, ressaut hydraulique ...

- base d'écoulements en régime temporaire
Extra informatie
avoir accès à l'intenret et à un ordinateur sera nécessaire
préparation et correctiosn d'exercices complémentaires
Locatie
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Plaats gekozen door de student :
  • In de omgeving van Namen, België
  • In de omgeving van Namen, België
  • In de omgeving van Bernissart, België
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Online vanuit la Belgique
Leeftijd
Volwassenen (18-64 jaar oud)
Niveau van de leerling
Gemiddeld
Gevorderden
Duur
90 minuten
120 minuten
De les wordt gegeven in
Frans
Beschikbaarheid typische week
(GMT -05:00)
New York
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Online via webcam
at home icon
Bij de student thuis
Mon
Tue
Wed
Thu
Fri
Sat
Sun
00-04
04-08
08-12
12-16
16-20
20-24
Ingénieur donne cours particuliers ou par groupe dans différents domaines relatifs aux maths, physique ou même domaines niveau universitaires, comme

- calcul tensorielle
- relativité restreinte et générale
- électrotechnique ou électivité de base
- hydraulique

J'assure un suivi personnalisé par internet par la suite, en plus de cours didactiques même.
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Je donne des cours de rattrapage en maths, physique, et anglais pour élèves de tout âges, désireux de combler leurs lacunes ou de peaufiner leurs connaissances.
J'ai une approche très simple.
1. J'analyse la matière de l'étudiant et dénote les sections que je trouve essentielles de comprendre.
2. Je pense à des exercises qui pourront renforcer les notions requises pour comprendre la matière. Ces exercises sont souvent à la fois théoriques et pratiques. Par exemple: pour calculer la vitesse d'une voiture, j'expliquerai d'abord clairement ce que représente la distance et le temps dans la relation avec la vitesse, et une fois ces notions comprises, je donnerai un exercise qui met l'élève en situation réelle en lui faisant imaginant qu'il conduit une voiture allant à une certaine vitesse.
3. Je continue à expliquer des notions/concepts importants à travers des exemples et laisse l'élève compléter les exercises que j'aurais préalablement choisis tout en lui laissant progressivement de plus en plus de liberté et d'indépendance.
4. Une fois que je sens que l'élève a compris, je teste sa maitrise en le confrontant à une situation plus complexe et lui demande la solution.
5. Nous discutons de sa réponse ensemble et selon sa compréhension, je recommence les étapes 2-5.

Comme vous le voyez mon approche repose sur trois piliers (les trois E): Écoute, Exercices, Explication
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2. Je pense à des exercises qui pourront renforcer les notions requises pour comprendre la matière. Ces exercises sont souvent à la fois théoriques et pratiques. Par exemple: pour calculer la vitesse d'une voiture, j'expliquerai d'abord clairement ce que représente la distance et le temps dans la relation avec la vitesse, et une fois ces notions comprises, je donnerai un exercise qui met l'élève en situation réelle en lui faisant imaginant qu'il conduit une voiture allant à une certaine vitesse.
3. Je continue à expliquer des notions/concepts importants à travers des exemples et laisse l'élève compléter les exercises que j'aurais préalablement choisis tout en lui laissant progressivement de plus en plus de liberté et d'indépendance.
4. Une fois que je sens que l'élève a compris, je teste sa maitrise en le confrontant à une situation plus complexe et lui demande la solution.
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