ترجم باستخدام ترجمة جوجل
دورات البرمجة بلغات C أو C ++ أو Java.
من 54.82 SAR /س
صباح الخير!
أنا حاصل على شهادة هندسة دولة من مدرسة الحسانية للأشغال العامة - الدار البيضاء في أنظمة وشبكات الكمبيوتر دفعة 1999.
في هذه الدورة ، ستتعلم وفقًا لاحتياجاتك أو المفاهيم الأساسية أو المفاهيم المتقدمة للغة البرمجة التي ستختارها: C أو C ++ أو Java. أيضًا ، إذا كنت تبحث عن حل مشكلات البرمجة أو حل التمارين بهذه اللغات الثلاث ، فنحن نرحب بك.
أنا حاصل على شهادة هندسة دولة من مدرسة الحسانية للأشغال العامة - الدار البيضاء في أنظمة وشبكات الكمبيوتر دفعة 1999.
في هذه الدورة ، ستتعلم وفقًا لاحتياجاتك أو المفاهيم الأساسية أو المفاهيم المتقدمة للغة البرمجة التي ستختارها: C أو C ++ أو Java. أيضًا ، إذا كنت تبحث عن حل مشكلات البرمجة أو حل التمارين بهذه اللغات الثلاث ، فنحن نرحب بك.
المكان
عبر الانترنت من فرنسا
من أنا؟
فيما يلي ، أقدم منهجية عملي في جلسة الدورة ؛
في البداية ، أقوم بتشخيص المتطلبات المسبقة للطالب لتكييف تدريسي بشكل أفضل مع مسيرته المدرسية ومستواه في التخصصات فيما يتعلق بالدورة المستهدفة ؛
ثم أحاول حصر الموضوع أو المشكلة المراد حلها من خلال تحديد متطلباتها الأساسية والقدرات المستهدفة. إذا لاحظت أن لدى الطالب فجوات في أحد هذه المتطلبات الأساسية ، فأنا أحاول سد هذه الثغرات من خلال تذكير الدورة التدريبية حول المعرفة والمفاهيم الضرورية المتعلقة بهذه المتطلبات الأساسية.
بمجرد أن يتقنها الطالب بمستوى معقول ، يمكننا الاستمرار في حل المشكلة الأساسية. تعتمد منهجية التدريس الخاصة بي دائمًا على تبسيط المفاهيم من خلال تقديمها بأمثلة بسيطة وعملية وذات صلة. أيضًا ، دائمًا ما أعطي اهتمامًا لملاحظات الطالب ، ولهذا السبب أحاول في كثير من الأحيان إعطائه الكلمة ، حتى أتمكن من تشخيص الأشياء التي تم استيعابها والأشياء التي لم يتم استيعابها في الفصول الدراسية. بهذه الطريقة ، أحاول دائمًا قدر الإمكان الجمع بين الأشكال الثلاثة للتقييم المعروفة في علم التربية في نفس الجلسة: التقييم التشخيصي والتقييم التكويني والتقييم النهائي ، حتى لو لم يكن ذلك ممكنًا دائمًا. كما يعرفون الناس الذين يعملون في التعليم.
في البداية ، أقوم بتشخيص المتطلبات المسبقة للطالب لتكييف تدريسي بشكل أفضل مع مسيرته المدرسية ومستواه في التخصصات فيما يتعلق بالدورة المستهدفة ؛
ثم أحاول حصر الموضوع أو المشكلة المراد حلها من خلال تحديد متطلباتها الأساسية والقدرات المستهدفة. إذا لاحظت أن لدى الطالب فجوات في أحد هذه المتطلبات الأساسية ، فأنا أحاول سد هذه الثغرات من خلال تذكير الدورة التدريبية حول المعرفة والمفاهيم الضرورية المتعلقة بهذه المتطلبات الأساسية.
بمجرد أن يتقنها الطالب بمستوى معقول ، يمكننا الاستمرار في حل المشكلة الأساسية. تعتمد منهجية التدريس الخاصة بي دائمًا على تبسيط المفاهيم من خلال تقديمها بأمثلة بسيطة وعملية وذات صلة. أيضًا ، دائمًا ما أعطي اهتمامًا لملاحظات الطالب ، ولهذا السبب أحاول في كثير من الأحيان إعطائه الكلمة ، حتى أتمكن من تشخيص الأشياء التي تم استيعابها والأشياء التي لم يتم استيعابها في الفصول الدراسية. بهذه الطريقة ، أحاول دائمًا قدر الإمكان الجمع بين الأشكال الثلاثة للتقييم المعروفة في علم التربية في نفس الجلسة: التقييم التشخيصي والتقييم التكويني والتقييم النهائي ، حتى لو لم يكن ذلك ممكنًا دائمًا. كما يعرفون الناس الذين يعملون في التعليم.
المستوى التعليمي
- حاصل على دبلوم مهندس دولة من المدرسة الحسنية للأشغال العامة - الدار البيضاء. الخيار: أنظمة وشبكات الحاسوب الفصل: 1999
- حاصل على دبلوم في التوجيه التربوي من COPE - الرباط فئة: 2008
- طالبة دكتوراه سابقة في علوم الحاسب الآلي في ENSIAS - الرباط
- حاصل على دبلوم في التوجيه التربوي من COPE - الرباط فئة: 2008
- طالبة دكتوراه سابقة في علوم الحاسب الآلي في ENSIAS - الرباط
الخبرة / المؤهلات
- خبرة 5 سنوات كمدرس رياضيات
- 13 عاما من الخبرة كمستشار توجيه تربوي.
- أكثر من 20 عامًا من الخبرة كمطور مستقل
- خبرة سنة كباحث في المعالجة التلقائية للغات.
- 13 عاما من الخبرة كمستشار توجيه تربوي.
- أكثر من 20 عامًا من الخبرة كمطور مستقل
- خبرة سنة كباحث في المعالجة التلقائية للغات.
السن
الكبار (18-64 سنة)
مستوى الطالب
مبتدئ
متوسط
متقدم
المدة
120 دقيقة
الدرس يدور باللغة
العربية
الفرنسية
الإنجليزية
مهارات
الجاهزية في الأسبوع العادي
(GMT -05:00)
نيويورك
Mon
Tue
Wed
Thu
Fri
Sat
Sun
00-04
04-08
08-12
12-16
16-20
20-24
ضمان المدرس المناسب