facebook
انضم للمدرسين

اكتشف أفضل دروس العربية الخاصة في راولبندي.

لأكثر من عقد، ساعد مدرسونا الخصوصيون في العربية المتعلمين على التطور وتحقيق طموحاتهم. مع دروس فردية في منزلك أو في راولبندي، ستحصل على تعليم عالي الجودة ومخصص وفقًا لأهدافك وتوافرك وأسلوب تعلمك.

دروس خصوصيةالعربيةالعربية راولبندي

3 مدرس العربية في راولبندي

0 معلمين في قائمة المفضلين
|
+–

3 مدرس العربية في راولبندي

Hajar - رباط, المغرب52 QAR
52 QARأستاذ خبير في الرياضيات والفيزياء واللغة العربية - دروس شخصية
مهندس دولة في الهندسة الصناعية، متخصص في الذكاء الاصطناعي وعلوم البيانات، كما أنني مدرس مؤهل في الرياضيات والفيزياء واللغة العربية، ولدي خبرة قوية في دعم طلاب المدارس المتوسطة والثانوية وفي التحضير للامتحانات والبعثات الوطنية. 🧠 المهارات الأساسية: إتقان متعمق للبرامج المغربية والدولية في الرياضيات والفيزياء واللغة العربية منهجية تدريس متمايزة تتكيف مع وتيرة كل طالب القدرة على نشر المفاهيم المعقدة وخلق مناخ من الثقة يساعد على التعلم المراقبة الفردية والتقييم المستمر والإعداد المستهدف للاختبارات والامتحانات 🎓النهج التعليمي: شغوفةٌ بالتدريس، ملتزمةٌ تمامًا بنجاح كل طالب. هدفي هو تزويدهم بأساسٍ متين، وتحسين نتائجهم، وتعزيز استقلاليتهم في بيئةٍ داعمةٍ ومحفزة.
الرياضيات · الفيزياء · العربية
ترجمة هذا النص باستخدام ترجمة جوجل.
Saleh - Schaan, ليختنشتاين109 QAR
109 QARهل ترغب في إتقان اللغة العربية من خلال دروس خصوصية فردية؟ دروس خصوصية للغة العربية عبر الإنترنت.
هل ترغب في إتقان اللغة العربية مع دروس مخصصة؟ تقدم دروسنا العربية الخاصة عبر الإنترنت دروسًا مصممة خصيصًا لأهدافك، سواءً في المحادثة أو القواعد أو القراءة أو الكتابة. لماذا تختار فصولنا الدراسية؟ ✔ جداول زمنية مرنة: تعلم عندما يناسبك. ✔ مدرسين أصليين وذوي خبرة: احصل على إرشادات من الخبراء. ✔ دروس مخصصة: ركز على ما يهمك. ✔ جميع المستويات مرحب بها: من المبتدئ إلى المتقدم. ✔ التعلم التفاعلي: جلسات تفاعلية وعملية. ما سوف تتعلمه: اللغة العربية الفصحى الحديثة أو اللهجات (الشامية، المصرية، الخليجية، إلخ.) مهارات التحدث والاستماع والقراءة والكتابة. وجهات نظر ثقافية ومحادثات واقعية اللغة العربية للأعمال (إذا لزم الأمر) مثالي لـ: الطلاب أو المهنيين أو المسافرين أي شخص مهتم باللغة والثقافة العربية.
العربية
ترجمة هذا النص باستخدام ترجمة جوجل.
Hanine - الجزائر49 QAR
49 QARتعلم العربية لكل شخص يريد ان يتعلم العربية او يطورة
رس اللغة العربية هو الدرس الذي يهدف إلى تعليم قواعد اللغة العربية ومهاراتها المختلفة. يشمل ذلك القراءة والكتابة والتحدث والاستماع. يهدف الدرس إلى تمكين المتعلم من فهم واستخدام اللغة العربية بطلاقة وفعالية في مختلف السياقات. مكونات درس اللغة العربية: القواعد النحوية والصرفية: دراسة قواعد اللغة من حيث تركيب الجملة وتصريف الأفعال والأسماء. المفردات: تعلم معاني الكلمات الجديدة وتوسيع الحصيلة اللغوية. القراءة: قراءة النصوص المختلفة وفهم معانيها وتحليلها. الكتابة: تعلم كتابة النصوص بأنواعها المختلفة (رسائل، مقالات، قصص، إلخ). التحدث: ممارسة التحدث باللغة العربية في مواقف مختلفة. الاستماع: فهم النصوص المسموعة والرد عليها. الأدب العربي: دراسة النصوص الأدبية العربية (شعر، نثر) وتحليلها. البلاغة: تعلم فنون البلاغة العربية (البيان، المعاني، البديع). النقد الأدبي: تحليل وتقييم النصوص الأدبية. أهداف درس اللغة العربية: إتقان اللغة العربية: القدرة على فهم واستخدام اللغة العربية بطلاقة وفعالية. تنمية مهارات اللغة: تطوير مهارات القراءة والكتابة والتحدث والاستماع. اكتساب المعرفة الثقافية: التعرف على الأدب والتراث العربي. تنمية التفكير النقدي: القدرة على تحليل وتقييم النصوص. تعزيز الهوية الثقافية: الارتباط باللغة العربية كلغة أم. أنواع دروس اللغة العربية: دروس للمبتدئين: تركز على أساسيات اللغة ومبادئها. دروس للمتقدمين: تركز على تطوير مهارات اللغة المتقدمة وتحليل النصوص الأدبية. دروس متخصصة: تركز على مجالات معينة من اللغة العربية (مثل البلاغة، أو النقد الأدبي). دروس عبر الإنترنت: دروس تقدم عبر الإنترنت باستخدام تقنيات مختلفة. دروس خصوصية: دروس فردية تقدم من قبل معلم متخصص. أهمية درس اللغة العربية: أداة للتواصل: اللغة العربية هي أداة للتواصل بين ملايين العرب في جميع أنحاء العالم. لغة القرآن الكريم: اللغة العربية هي لغة القرآن الكريم، وهي لغة مقدسة للمسلمين. لغة العلم والأدب: اللغة العربية هي لغة العلم والأدب والفكر، ولها تاريخ طويل في هذا المجال. عنصر من عناصر الهوية الثقافية: اللغة العربية هي جزء أساسي من الهوية الثقافية للعالم العربي
العربية
Moustafa - مصر29 QAR
29 QARاسرار (كان واخواتها )والسر فى انها افعال ناقصة والفرق بينها وبين (إن واخواتها)
هناك أفعال فى اللغة العربية تدل على الزمن وحده او تدل على عموم الحدث على إطلاقه دون تخصيصه والفعل كما نعلم يتكون من( حدث وزمن )فإذا دل الفعل على 1- (زمن الحدوث مثل فعل الكينونة فهو (حدث عام) بمعنى الحصول والوجود للحدث ومعلوم أن كل فعل حاصل وموجود وبذلك لم يفد الفعل معنى حدث معين وانما افاد مطلق الحدوث والوجود الذي يفسره اسم كان وخبرها) مثل كان او يكون محمدا مجتهداً 2-او على نفى زمن الكينونة والايجاد مثل ليس الحق مهزوما 3- أو على( ديمومة الزمن) مثل ظل و دام مثل ظل الولد قائما 4- أو على ( نفى فوات الزمن وانقضاؤه) مثل الأفعال التى تفيد معنى فوات الزمن مثل زال برح فتى أنفك فإذا دخل النفى عليها أفادت عكس معناها فصارت تفيد (الديمومة ) لذلك وصفوا النفى فيها بأنه (شبه نفى) لان الغرض منه عكس معنى الفعل وليس نفيه 5-او على التحول من زمن الى اخر مثل (أصبح أضحى أمسى بات) اى دخل فى هذه الأوقات . فكل ماسبق من الدلالة على مطلق الحدوث او نفيه او الدلالة المباشرة على ديمومة الزمن و استغراقه او عن طريق شبه النفى ودخوله على افعال تفيد انقضاء الزمن فتعطى معنى عكسى او الدلالة على الدخول فى زمن بعينه والتحول إليه كل ذلك بفقر الفعل ويجعله مبهما غير محدد فيه معنى الحدث او غير محدد فيه دلالة الزمن لإطلاقه مما يجعل الفعل ناقصا فى دلالته ومعناه لذلك احتاج الى جملة من مبتدا وخبر لتكمل معناه فكان متأثرا بها فى معناه ومؤثر ا فى خبرها فرفع المبتدأ ونصب الخبر
العربية · الدين والروحانية · الألمانية
السابق«
عرض النتائج 126 - 150 من مجموع 3277126 - 150 من 3277
التالي»

أنت هنا

دروس خصوصية
العربية
العربية راولبندي
map iconخريطة